刘裕伟

随着社会的发展与进步，小学科学课程之中所具备的单纯的语文阅读能力已经不再适用于如今的课程教学。教师要根据新课改的要求，认识到科学课程中的科学阅读对学生的重要作用，培养学生科学的综合阅读能力。但是在如今的学校科学课中的阅读教学之中，普遍存在阅读缺失的现象。本篇文章对小学科学课程中的科学阅读教学进行分析与探讨，希望有助于培养学生科学知识的学习，提高学生的综合素质。

小学的科学阅读主要指的是，学生有目的地从科学书本以及其他的阅读刊物当中获取科学信息的学习过程。小学科学课程当中的科学阅读对小学生的思维能力和综合素质的培养都有着极其重要的作用。所以，小学科学教师一定要认识到科学课程中的科学阅读对学生的重要性，认识到科学阅读所具备的教育功能，将科学阅读科学合理地运用到科学课程的教学环节之中，用科学阅读优化科学课堂的教学结构，提高学生的科学素养以及综合素养。

一、小学科学课中阅读的现状

在如今的小学科学教学当中，普遍存在着阅读缺失的现象，并且越演越烈。现在大多数的小学科学教学中阅读的现象主要是有以下几种。

（一）学生在课堂教学时对教材的利用率低

在如今的大部分的科学课堂教学过程之中，学生对教材的使用次数以及翻看的时间都是非常少，教师对科学课程的教材的使用率也极低。……