孙庆庆

在小学科学课堂上，教师要注重进行科学探究活动的设计，尤其是对低年级学生而言，合理、有趣的探究活动能够对学生起到重要的启蒙作用。教师在设计科学探究活动的时候，也要在保证起到教学作用的同时，尽可能地帮助学生养成良好的探究习惯，提升科学素养。

随着新课改的不断推进，在现如今的小学阶段教学当中，教师更要注重对于学生综合素养的提升，让学生们能够从小就建立起较强的科学意识和自主探究能力，从而为孩子们今后的学习、生活打下扎实的基础。接下来，笔者将从三个方面简单介绍如何在小学低年级科学课堂上设计有效的探究活动，提升学生科学素养。

一、设计课外探究活动，提升学生科学素养

在小学低年级设置科学学科的根本目的就是，让学生们对于世界常见的一些物理、化学现象有大致的认知。因此，教师在进行科学知识教学的时候，一定要注重提升学生理论知识的应用能力，既要在课堂上为学生仔细讲解科学理论知识，又要设计课外探究活动，给予学生广阔的探究平台，让学生们能够走出课堂，真正在实际环境当中了解科学知识，提升科学素养。需要注意的是，教师在为学生设计课外探究活动的时候，一定要注意保证学生们的安全，让学生在安全可靠的环境当中开展探究。

比如，教师在为学生们讲解一些常见植物的时候，由于植物特征的辨别工作不像是某些公式那样极具标志性，在大自然环境下，很多植物由于生长环境比较特殊，学生们如果并没有真正接触过这类植物，很难一眼就将其辨认出来。……