张盈

数学教学中发展学生的科学思维是一项重任，已经成为数学教学的趋势。对于小学生而言，具备科学思维能力十分必要且重要，不仅有利于提升数学综合素养，更能为学生在生活中如何运用数学解决问题指明方向。因此，小学数学教师要遵循小学生的认知规律，在课堂上坚持做到“以人为本”，创新授课方式，有计划地发展学生的科学思维。

课程改革带来了思维方式的变革，培养小学生的科学思维越来越受到重视，成为小学数学教学的一部分。科学的思维能力是小学生学习新知识、解决新问题的法宝，也是激发小学生创新意识、培养刻苦精神的动力源。小学数学新课标指出：数学课程设置的出发点就应该落在促进小学生数学核心素养上，发展学生的数学思维和应用意识。在新时期，小学数学教师要摒弃“题海战术”，结合实际学情，选择多样化的教学手法，激起学生的学习、探讨热情，锻炼学生自学、互学能力，培养终身学习、发展意识。本文从以下几方面展开论述，旨在探索中逐步培养小学生科学思维的具体做法。

一、创设游戏情境，强化学习思维

采取游戏教学最适合小学生的学习，它能让学生的注意力集中在教学活动中，活跃课堂氛围，使学生能够更好地自我表现和求知。教师应结合实际学情，利用小学生好奇的特质，创设游戏情境，强化科学思维，最大限度地开发小学生的潜能。比如，在“认识人民币”的学习中，为了让学生更准确、更快地认识人民币，了解各种面值的人民币，教师设计了“小小商店”主题购物游戏，在游戏情境中使小学生初步懂得使用人民币，进而发现数学知识同自身生活存在着好多关联。……