房小龙

教育本身就是一个不断挖掘知识，实时总结经验，加之改革与创新不断更新和变换的过程。在最近几年中我们发现，无论是校内还是校外，无论是学校还是家长，兴起一股新思潮，人们对STEM教育越来越重视。因此，各国各地区各学校，多多少少都开始将相關内容融入现有课程，以帮助孩子提高技能。本文通过深入剖析小学生的年龄特点以及在校期间学生的课程设置，并结合实际阐述STEM教学中的重要意义。

随着科学、技术、工程与数学的整合教育，在当下的科学教育中培养小学生的工程思维至关重要，对于当代小学生这个不同以往的社会群体，有着前无古人，后无来者的前卫思想，这一代优秀的“○○后”甚至“一○后”学生，生活在科技和教育不断更新和变革时期，拥有者众多优质资源，同时也是充满竞争力的一代，也就意味着在授课过程中的知识架构以及教师的授课方式应该符合学生这一时期的特点。如何运用一些先进且科学的教学方式，借助现有的教学资源来提升教学效果，科学合理地培养学生的工程思维是我们共同追求的目标。

一、影响学生STEM思维培养的主要成因

（一）教师本身

教师在传道、授业、解惑的过程中仍然起着决定性作用。教师在授课的过程中是直观且真实的，因为教师的作用不可替代，也就意味着教师的专业素质对于学生影响的重要性。教师的一言一行、一举一动在潜移默化影响学生本身，但如今很多教师也是受传统教学的影响下出来的，自身素质的局限性限制了他们在输出知识的过程中也并非全面。……