【摘要】随着教育改革纵深发展，教育各阶段越来越重视学生核心素养的培养，提升学生的综合素养和综合能力。本文以英语核心素养基本要求出发，从学生评价、学校评价和社会评价三个层面重点论述了高中英语课堂教学评价的重要途径，共同推进英语教学的质量与效益。

【关键词】核心素养;高中英语;课堂教学评价

【作者简介】邹荔生，福建省莆田第一中学。

英语是一门应用性的语言文字学科，学科核心素养主要包含了语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个层面的内容。课堂教学是高中阶段英语知识获取的有效途径，是强化英语知识核心素养转化的有力保障。课堂评价確保教学质量与效益的重要途径，是综合推进教与学之间有机转换的必经阶段。将核心素养与高中英语课堂教学评价，能够有效地促进教学的发展与进步，推动英语教学适应化发展。因此，基于核心素养背景和高中学生的英语知识需求，笔者建议从以下几个方面打造高中英语课堂教学评价，共同促进教学的进步与发展。

一、强化学生评价，确保课堂教学适应性发展

高中生已经具备明显的价值观与自我感知意识，强化学生认识与课堂评价深度融合，是坚持学生主体地位的有效评价模式，共同推进教学的进步。学生评价是强化课堂教学适应性发展的重要途径，是综合推动学生英语核心素养内化于心的重要保障。强化学生评价，将学生评价与课堂教学资源整合与优化统筹起来，促进教学的进步与发展。……