【摘要】在新课程改革的背景下，综合实践活动已被广泛地应用于基础教学中。基于小学生的年龄特点和小学英语教学的目标和要求，许多小学英语教师已尝试应用综合实践活动以提高课堂教学效率。综合实践的实践性与英语作为一门语言的工具性相呼应，以学生喜闻乐见的活动形式为载体，充分发挥学生的主体作用，为学生提供更多的语言实践机会，给他们提供生动有趣、形式多样的语言环境，在帮助他们加深理解知识的同时，还能拓宽视野，培养学生团队合作意识，增强学生社会实践能力和创新精神。

【关键词】综合实践;小学英语;课堂教学

【作者简介】贾玉婷，甘肃省嘉峪关市大唐路小学。

【基金项目】此篇论文为2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题 （课题立项号：GS[2018]GHB3694） “综合实践活动在小学英语教学中的探索研究”研究成果，作者为课题参与者。

一、综合实践活动课程的特点

1.综合性：对任何主题的探究都必须体现个人、社会、自然的内在整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。

2.实践性：综合实践活动，强调实践性，以让学生在活动中学习、通过行动来学习为出发点。最终目标是让学生在活动中有所知、有所得，并有所悟。

3.开放性：“综合实践活动”课程打破了课程知识体系的空间局限性，强调学生的个性化学习过程，关注学生的学习体验和个性表现。活动的方式和方法多样，具有开放性。

4.自主性：综合实践活动强调学生是活动的主体，客观要求学生主动参与实践性学习的全过程，在教师的有效指导下自主学习、自主实践、自主反思。……