【摘要】对于中高年级的小学生而言，英语学习刚刚起步。众所周知，学习一门语言，重中之重其实是语音语调，同时也是学生学习的重难点内容，对今后的英语学习将会产生直接的影响，因此，如何提升语音教学已成为当前英语教师急需探讨的一项重要任务，sound time这个板块的设立确有必要。本文以sound time的教学目标为基础，结合了江苏牛津小学英语教材的一些具体实例，从情景、活动、资源等层面，提出了英语语音教学的一些方法，希望对小学英语语音教学起到一定的引导作用。

【关键词】小学英语;语音教学;sound time

【作者简介】封霞林，昆山国际学校。

一、 结合具体情景学习语音内容

语言学习重在运用，在恰当的情境中运用英语进行交流，更容易激发学生的学习兴趣，也更容易让学生产生出相应的语音语调。当然，对于sound time板块的教学，要根据教材内容创设恰当的情景。情景创设除了要与语音内容相关联之外，还应根据主题，进行调理明确，思路清晰，逻辑性强的教学内容，只有这样才有利于学生更加简单地吸收并理解，进一步提升教学质量与学习效率。因此，对于英语语音教学，教师一定要在确保教学活动有趣的基础上，设置有效情景与主要线索。这样可以帮助学生集中注意力，记忆力和协调性;建立学生最初步的语感，并达到巩固语言知识的目的;在吟诵的时候，通常可以让学生做一些动作或手势，这不但有助于他们加强对内容的理解，将口手脑联动起来，有利于加强记忆。……