邹亮

摘 要：体育中考分数计入中考总分，这对于学生和家长来说可以一个不小的诱惑。部分家长以前只关注学生的文化课成绩，而现在也积极配合学校工作安排，这也从侧面推动了体育教学的发展。但是，初中生都是独立的个体，他们在身体素质、兴趣爱好、意志品格等等方面都有很大的不同，他们在体育教学中所呈现的体育状态也大不相同，倘若教师仍然沿用传统“一刀切”“满堂灌”这种教学方式，很难兼顾全体学生的体育发展，既影响了学生的个性发展，也影响了整体教学质量的提升。而将分层教学理念引入初中体育课堂则能很好的规避这些问题，本文着重从当前初中体育教学训练现状入手分析，针对如何开展分层体育训练提出几点浅薄的意见，以供各位同仁参考。

关键词：初中体育;分层教学;中考

初中体育教学中开展分层教学，要求教师能够根据全班学生存在的差异性，因材施教，针对不同层次的学生 提出不同的教学要求和目标，设置不同层次的教学内容和方法，从而保证每个层次的学生都能“伸伸手就能摘到苹果”，以适应青少年的生理、心理需求，从而循序渐进提升他们体育技能的熟练度和掌握度，为更好地面对中考打下基础。

一、立足学生的个体差异，合理分层

想要在初中体育教学中有效开展分层教学活动，首先要做的就是把握好学生之间的个体差异，充分了解每一个学生的个性特点、体质特征以及兴趣爱好等等，这也是开展分层教学的第一步;结合学生这些个体差异进行有针对性、有组织性地教学，这也自然避免了“吃不饱”和“吃不消”等教学现象的出现，最大限度的满足不同层面学生的学习需求。……