潘玮洲

摘 要：对于中职教学来讲，机械识图是中职数控专业一门很重要的专业基础课。优化教学方式、方法，对于促进学生有效学习起着重要的作用。本文通过查阅相关文献资料，并结合自身从事多年中职机械识图教学经验出发，探索基于Pro/E 三维技术的中职机械识图教学策略。

关键词：中职学校;Pro/E三维技术;机械识图

一、优化教学模式

目前机械行业的数控技术已经非常成熟，基本上都引进了三维软件的运用，图纸在行业中的用途已经慢慢地弱化了。实际的产品设计，通常是设计师利用电脑提供的三维设计环境来设计产品。修改、模拟加工、自动编程等，设计模拟完成之后可以直接和机床连接并进行加工。因此，产品设计需要具有较强的空间思维能力、创新能力以及三维软件控制能力。由此可见，传统的教学模式和教学目标并没有适应先进生产技术的发展，外部环境影响中职机械识图教学模式的改变。

人们的习惯构形思维是从立体形体开始转到平面图形再到立体形体，即立体-图形-立体的形式。而传统的教学模式是图形-立体-图形，这就违反了学生对形体的这一认知规律，影响了学生空间思维能力的认知。许多学生往往感到传统的机械识图教学非常难学，空间关系弄不清楚，原因就在这里。

优化教学模式的设想为立体-图形-立体，即在Pro/E课程教学中，学生根据老师的讲解或根据相应的实体制作视频，自己动手做出实体模型来。……