叶秀芬

摘 要：本文基于农村小学的一线教育实践经验，探究心理行为有偏差儿童“孝老爱亲”行为的培养策略，在分析了其重要性与成因的基础上，从调查了解该类儿童的具体情况、加强心理健康教育以及促进家校合作三个方面展开具体论述。

关键词：孝老爱亲;心理行为偏差;行为培养;心理健康教育

一、心理行为有偏差儿童“孝老爱亲”行为培养的重要性

前段时间“小学生弑母”事件引起了轩然大波，也对心理行为有偏差儿童的家庭教育带来深刻的警醒和启发。一名十二岁的小学六年级男童因在家中抽烟被母亲抽打，持刀砍了其母亲二十多刀。更令人震惊的是，在杀死母亲后，这名男童仍然带着2岁的弟弟住在家中，甚至在第二天用其母手机向班主任请病假。可见，对于男童而言，弟弟是亲人，而亲生母亲却不是亲人而是“仇人”。心理行为有偏差的儿童更容易对亲人造成伤害，这类小学生的内心易于出现自我厌弃、情感淡薄、内向偏激等问题。心理行为有偏差的儿童与与外界交流相当少，因此要从最亲近的人，即家人、老师、同学着手，共同加强对这类儿童的心理疏导与行为培养。加强对这类儿童的“孝老爱亲”的行为培养，从孝心教育开始，焕起他们的爱心，逐步纠正其心理与行为的偏差，对于心理行为有偏差儿童的健康成长至关重要。

二、心理行为有偏差儿童的成因分析

通过对心理行为有偏差儿童的调查了解发现，许多儿童的家庭教育存在问题。……