马小梅

小学生写作文，就是要学会运用文字表达自己的所见所闻所想。教师如果始终采取知识灌输式教学模式，让学生处于枯燥的课堂氛围中，实行单向的作文知识技巧传授，不符合学生的学习和认知规律，导致作文教学效果差、质量不尽如人意。针对以上作文教学弊端，教师需要付出更多的努力，重新整合教学思路，构建适合学生的作文教学模式。笔者提出了以下几点想法。

一、阅读与写作结合，激发学生兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师。要想写好作文，首先得有兴趣。只有拥有足够的兴趣，才能主动进行作文知识和技巧的积累，为了积累作文素材而积极观察生活。因此，作文教学要想取得良好的效果，必须培养学生的兴趣。“读写结合”是一种比较有效的方法，这一方法能鼓励学生进一步研究所学课文，学习课文中的表达方式，将从阅读中学到的东西迁移到写作中。事实证明，这种方法能够最大限度激发学生的写作兴趣。

以《凡卡》这篇课文为例，在进行写作教学时，教师可以设计如下方案。首先构建情境，导入主题。教师以课文中人物自述的悲惨遭遇开头，“亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们的村子里去吧！我再也受不住了！”抓住学生的注意力，让学生对凡卡的遭遇产生好奇心。在学生的兴趣激发起来后，教师可以以问题引导学生初步阅读：“想一想凡卡是怎么描写自己的生活和想法的，對比你的生活，设身处地地想一下你处在凡卡的位置上会怎么想、怎么向他人描述自己的生活？……