【摘要】听说读写是小学语文教学重要组成部分，学生的阅读能力和阅读素养直接影响了他们后续的学习与发展。素质教育教学是要求培养学生的综合能力，促进学生的全面发展。而小学是奠定基础的重要时期，要全面培养、提升学生的阅读能力，激发学生的主观能动性，让学生热爱阅读、乐于阅读、善于阅读。小学语文阅读教学应该重视语文学科工具性与人文性的统一，增强学生的自主意识，激发学生的情感体会，帮助学生学习、掌握基本的知识技能，结合多元化的教学方法，提升课堂效率，增强其文化修养与思想内涵。本文从教师能力及教学模式出发，简要探索了提升小学语文教学效率、培养学生阅读能力的有效途径。

【关键词】小学语文;教学效率;阅读能力

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

《语文新课程标准》中明确指出：“努力建设开放而有活力的语文课程，应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习，使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”要培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，需要教师在实践中不断探讨更有趣味性、更加灵活有效的教学方法。传统的语文阅读教学法更重视学生识字认字等基础知识的积累，教师按部就班地依照教材要求引导学生进行阅读理解，在对文章的内涵解读上过于深入晦涩，有着较强的抽象性;而小学生有限的生活经验无法理解教学内容，只能通过套模板、死记硬背等方式来开展阅读。……