权茂

摘 要：对我国小学语文口语交际教学中的问题及形成原因进行简要阐述，且对高效开展小学语文教学中学生口语交际能力训练活动提出自己的见解，以此为其他研究者提供参考资料。

关键词：小学语文;教学;学生;口语交际能力;训练

交际作为人最基本的能力之一，会因为个人差异而展现出不同的效果。比如，一个人用不同的表达方式表达同一个意思，会呈现出不同的效果;或者一个人用同一个方式来表达不同的意思，也会给接受者不同的感觉，进而造成不同的交际后果。而在现在这个网络时代下，越来越多的人习惯用键盘和语音消息来实现人机互动，在现实生活中却出现了语言通俗匮乏、人际交往能力下降等问题。小学生作为国家的储备人才，其在这种社会背景下自身的口语交际能力也呈现出了逐渐下降的趋势。有些学生可以在虚拟的网络世界中做到夸夸其谈，却无法在现实生活中表达出自己内心真实的想法。针对这一问题，小学语文教师应加强对小学生的口语交际能力训练，贯彻落实我国新课标的要求。

一、我国小学语文口语交际教学中存在的问题以及产生原因

1.问题

受自身心理发展限制，小学生的口语交际能力本身就不成熟，使得我国小学语文口语交际教学本身就存在难度。部分教师对教材依赖过程，没有依据学生的实际情况来开展多样化的教学活动，使得小学语文的口语教学效率一直得不到有效的提升，很多学生没有主动参与到课堂中来，最终导致小学生的语文口语交际能力整体较低。……