初中英语教学中写作教学策略研究

2019-09-16王霞

校园英语·上旬 2019年8期

【摘要】初中英语教学工作的开展，不仅关系到学生个人学习水平考核，更关系到学生英语能力的形成与提升，在国际发展一体化趋势逐渐增强的今天，英语作为国际官方语言，其地位在不断提高，这也直接提高了初中英语教学的重要性。写作教学是初中英语教学的重要组成内容，本文主要从教学经验出发，分析了初中英语教学中写作教学的具体策略。

【关键词】初中;英语教学;写作教学;策略

【作者简介】王霞（1983-），女，汉族，江苏苏州人，江苏省木渎高级中学，中学一级职称，本科，研究方向：初中英语教学研究。

對于初中生而言，英语学科属于较难学科，学生平时缺少英语应用环境，而英语学科作为语言学科，应用能力是学科教学的基本要求，在这样的情况下，教师的教学工作开展，就面临更多的难题。英语写作能力是学生英语应用能力的重要体现，在过去，英语写作在英语考试中所占分值不高，应试教育环境下英语写作教学也就常被忽视。最近几年，素质教育理念的提出，新课程改革的逐步推进，初中英语教学中的写作教学的地位逐渐提升。笔者从事英语教学多年，根据多年的教学经验和教学实践，分析了当前初中英语教学中写作教学的策略。具体而言，笔者认为，初中英语教学中写作教学的策略，主要有以下几点：

一、提升学生英语写作兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师，在初中英语写作教学中，提升学生的英语写作兴趣，是完成写作教学的重要策略。初中生本身处于成长叛逆期，对于知识的学习有一定的排斥情绪，而英语写作学习，本身难度大，与学生日常生活关系小，所以一些学生，特别是一些男生，会直接放弃英语写作学习，在这样的情况下，提高学生的英语写作兴趣，培养学生的英语写作热情也就变得更为必要。提升学生英语写作兴趣：第一，充分结合学生的特征选择教学方式。在英语写作教学中，除了传统的课堂讲授教学外，教师可以根据学生的爱好选择不同的授课方式，比如可以通过带学生出游的方式提高学生游记、记事类英语作文的写作能力，或者通过在课堂上播放英语影视作品的形式，让学生观看喜欢的影视作品，在观看的过程中学习纯正的英语表达方式，这同样可以在提高学生英语写作兴趣的同时提升学生英语写作能力;第二，注重激励式教学在初中英语写作教学中的应用。从中学生的实际情况来看，中学生在心理上，处于青春期，渴望被关注，所以适当的表扬和激励在一定程度上可以提高学生的兴趣点，能够促进学生自主接受和喜欢英语写作学习兴趣的形成。总之，提升学生英语写作学习兴趣，是初中英语教学中写作教学的重要策略之一。

二、夯实学生英语知识基础

学生英语写作能力的形成和提高，离不开坚实的英语知识基础，英语写作，从本质上讲，是对英语知识的运用，所以说，初中英语写作教学中，夯实学生英语知识基础同样非常重要。一方面，教师应当注重对学生词汇量的培养，帮助学生扩大英语词汇储备量。单词是英语写作中应用的最小元素，但单词记忆通常是学生最容易忽视的内容，教师可以通过创新记忆方法、定期考核等形式帮助学生记忆单词，提高学生的英语词汇量。另一方面，教师也要做好语法教学工作，在英语写作中，正确的语法应用同样是写作的基本要求，教师应当注重对学生语法能力的培养，特别是一些时态表达、从句应用、固定词语句式搭配等内容，要着重对这些知识的讲解，让学生能够真正学会语法，进而正确应用语法。此外，在夯实学生英语知识基础的过程中，教师可以引导学生适当阅读英语读物，特别是要为学生推荐合适的刊物，让学生在阅读中积累正宗的英语表达句式，积累高级词汇的词汇量，这对提高学生的英语写作能力，同样有重要的帮助。总之，夯实学生的英语知识基础，是初中英语教学中写作教学的又一个重要策略。

三、实现学生英语写作能力拔高

上面提到的初中英语写作教学策略，主要是针对学生基本写作能力而言，而从初中英语写作教学的教学目标出发，初中英语写作教学，还应当实现学生写作能力的拔高，要让学生在基础的写作能力的基础上，有更好的表达选择，有更高级的写作应用方式。实现学生英语写作能力的拔高，主要可以从几个方面入手：第一，注重范文讲解。在初中英语写作教学中，教师可以在每次学生写作之过程中与学生共同完成写作，并将写作内容作为范文进行课堂分享讲解，特别是将范文中一些好的表达方式，一些英语词汇的特殊应用作为讲解的内容，让学生在学习范文的过程中接触优秀的英语作文，进而提高个人的英语写作能力;第二，注重对学生英语思维能力的培养，教师要增加专门的英语思维能力培养教学，让学生在英语写作中自然形成英语思维模式，这样的英语作文写作才能更自然，作品的水平才能提高;第三，注重引导学生的思考能力，促进学生将自己的独特思想融入英语写作当中。教师在写作讲解的过程中，要注意引导学生形成自己的思想，引导学生对问题深入剖析的能力，这样写出的英语作文才能更独特，更有深度。总之，实现学生英语写作能力的拔高，也是初中英语教学中写作教学的一个重要策略。