英语绘本在小学英语教学中的应用

2019-09-16陈晓凤

校园英语·上旬 2019年8期

【摘要】随着时代的进步，当今社会教育方式正在不断的改革，新的教育理念教育方法层出不穷，绘本教学是最近应用的一种教学方式，对于提高学生的学习效率有很强的作用。由于绘本教学图文并茂的特点，大部分的英语教师喜欢采用这一教学方式进行小学英语教学，激发学生对于英语学习的热情，降低学生在英语学习过程中的难度，对小学英语教育有促进作用。

【关键词】英语绘本;小学英语;应用

【作者简介】陈晓凤，福建省泉州台商投资区锦村小学。

当今的小学英语教育对于学生的未来有着深远的影响，社会对于小学英语教育有着极大的关注，因此教师必须要提高小学英语教育的教学质量。英语教师利用绘本教学的方法进行小学英语教育，活跃课堂氛围，激发起学生对于英语学习的兴趣，提高了小学生的语言表达能力，和逻辑思维能力。教师利用英语绘本教学的方法促进了小学英语教育的不断发展，为学生的未来奠定了良好基础。

一、小学英语绘本教学过程中存在的问题

1.教师缺乏对于绘本教学的理论基础。大部分的小学校园里，教师依旧保留着传统的教学理念和教学方式，教师对于新型的教学方式并不熟悉，教师的教学观念一时无法改变，因此绘本教学的方式并不能被大部分的英语教师所接受，教师使用英语绘本教学时没有理论基础，对于课堂质量的提高没有意义。当前的小学教育中并没有绘本课程，因此英语教师利用英语绘本教学只是将绘本作为了教学辅助工具，没有充分意识到英语绘本的重要性，同时大部分的英语绘本与教材内容一致，对于学生的学习没有特别的作用，教师的绘本教学没有科学的教学方法，对于小学英语教学的提高有一定的影响。

2.绘本教学过程中学生的课堂参与度较低。小组英语教育课堂往往以教师为课堂的中心，教师在进行绘本教学时对学生的控制和干预过多，学生只能被动地接受知识，教师和学生在实际的课堂教学过程中没有交流沟通，课堂上大部分的学生没有实际的参与，体现不出绘本教学的价值。同时英语课堂的时间有限，英语教师为了保证课堂进度和课程计划，教师进行统一的知识讲解代替了学生对于英语学习的思路，绘本教学只是形式上的存在，并没有根本上的意义。同时英语教师在进行绘本教学时需要合适进行绘本的选择，教师缺乏对于绘本的了解较差，忽视了学生的主观体验。

3.绘本教学对于课堂相对独立，没有培养学生的语言能力。由于当前的小学教育的课程安排，大部分的小学教育无法为绘本教学提供单独的时间，因此英语教师采用英语绘本教学的过程中要让英语绘本教学与英语课堂融合起来，保证英语教学的课堂质量。当前的实际教学过程中，英语教师对于绘本教学的不了解，导致了英语教师在应用绘本教学时能力不足，对于小学生语言积累并不完善。绘本教学和课堂产生冲突时教师无法及时解决，学生在课堂中会产生厌倦心理，教学难度提高。当前新课标的要求小学英语课堂必须要充分利用教育资源，提高学生的语言能力和创新能力，保证学生的良好发展。

二、小学英语绘本教学的应用

1.教师依据学生的特点进行绘本选择。小学英语教师要对自身班级的学生的情况进行充分了解，在进行英语绘本的选择过程中需要考虑学生的心理特点和兴趣爱好，绘本需要和学生的生活有所联系，尽可能激发起学生的学习兴趣。不同年级的学生对于英语的基础不同，教师选择英语绘本时要充分满足学生的需求，例如from head to toe，教师可以选择大量的精美图片，利用动物或者其他的动画让学生产生学习的兴趣，高年级基础较好的学生，教师就可以利用故事性的绘本帮助学生增加阅读理解能力，培养学生自主学习自主阅读能力，让学生更好地学习。

2.创新教学方法，教师合理编辑绘本。英语绘本的使用過程中，教师必须要结合实际情况，不断创新教学方式，实现绘本教学的最大化。教师在英语绘本教学过程中，坚持以学生为中心的教学理念，英语绘本要与英语课堂相结合，对英语绘本进行适当改编，例如在进行水果的讲解过程中，教师需要多种水果的卡片，并附有各种各样的形容词，帮助学生多方面的了解英语，掌握更多的知识。

3.教师提倡有声绘本使用。教师利用英语绘本进行教学时，绘本教学的效果直接影响了学生的英语能力的高低，教师应该尽可能强化学生的学习成果，从课堂教学过程中尽可能帮助学生提高自身的合作能力，学生在绘本教学的课堂中可以培养自己的表达能力，同时教师在课堂教学过程中，要对学生进行适当的提问，帮助学生更好地理解知识，同时有助于激发学生的学习兴趣，培养自己的创造性思维。例如在进行晨读时，有声绘本为学生提供了良好的学习环境，有助于学生的英语能力提高。