邓超常

摘 要：音乐作为一门综合艺术，是人类生活中永恒的主题。高中的“音乐教育不是培养音乐家，而首先是培养人”，要提高学生的鉴赏能力，需要在实际教学中与其他学科有机融合，以达到最好的效果。

关键词：高中;音乐欣赏;学科;融合

音乐作为一门综合艺术，是人类生活中永恒的主题。在人们的社会生活中，音乐无处不在，它以独特的艺术魅力，脍炙人口的旋律，极具艺术感染力。在我们高中的学习中艺术作为一门培养学生的审美课程，因此在教学大纲中，欣赏艺术课的教育核心就是对美的审视，高中艺术课主要培养学生有着健康的审美能力，高中的音乐教育困难与大学的音乐教育目的不一样，高中的音乐主要是培养人，可能大学的音乐教学就是为了培养专业音乐人才。

一、将文学作品融入音乐欣赏教学，让音乐与文学相得益彰

音乐和文学虽然有着不同的表现形式，但是它们有着一些共同的特点，我们把它们当作相亲相爱姊妹艺术也不为过，它们对主题以及情感的某些方面有着不可分割的关系。众所周知，文学也会有着音乐美，例如，现代的我们对古诗词谱曲后都会进行吟唱，因此，我们可以说音乐中有文学，文学中也蕴涵着音乐美。因此，在对高中音乐欣赏时，要与实际相结合，我尝试将好的文学作品与音乐欣赏融合到一起，用来加深学生对音乐作品的理解程度。例如当我们在对《春天圆舞曲》进行欣赏教学时，我为学生带来了朱自清先生的散文《春》，学生在欣赏音乐的同时，通过朗读这篇《春》，能够感受到春天的气息，聆听到春天的声音。更加直观地对《春天圆舞曲》的旋律及韵律有了深入的理解和感受。在对古典名曲《高山流水》进行欣赏教学时，我引用李白的《赠汪伦》这首名诗，让学生在高山流水的琴韵中通过“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的千古名句感受知音难求及朋友之间依依惜别的无奈与儿女情长。这样，使学生非常容易就能理解乐曲的内蕴，增加学生与音乐的理解，同时也大大激发了学生对音乐欣赏的兴趣。

二、将历史代入音乐欣赏教学，让学生准确理解音乐的创作背景

中国音乐的出现，可追溯至7000多年前，在几千年的历史长河中，创造了丰富的音乐文化。在不同的历史时期，产生的音乐风格也会各不相同。因此在高中教学中，教师进行教学是给学生讲解音乐创作的时代背景，利于学生可以在欣赏时通过音乐创作时的历史背景，准确地了解和理解音乐作品所抒发的情感和传递的意义。当欣赏《春天的故事》这首歌曲时，我为学生讲述了中国自改革开放后发生的巨变。通过这段讲述，将音乐代入历史，使学生能够感受作者在激情创作《春天的故事》这部作品时的心情和出发点，感受这部作品表现出的对一代伟人邓小平的敬仰，对中国改革开放的赞赏及对国家未来的满怀希望。学生明白了这段历史，对这部作品的音乐风格有了深刻的认识，也对历史有了更深刻的认识。

三、将政治代入音乐欣赏教学，让学生充分理解音乐的政治意义及作用

音乐是由人来创作的，作为一种艺术表现方式，是为人服务的。社会离不开政治，不同的历史时期，音乐也具有不同的政治色彩。在不同的政治背景下，所产生的音乐作品风格也绝对不会相同。像抗战时期的《大刀向鬼子头上砍去》，像抗美援朝时期的《志愿军军哥》这些作品是战争时期的作品，所颂扬的是中华民族勇于斗争的气概。因此是一种慷慨激昂的风格，尽管带有明显的政治烙印，但其乐曲价值非常重要。因此在音乐欣赏教学时，我会将作品创作时的政治环境、社会形势对学生进行讲解，引导学生了解当时的政治背景，进而使学生在欣赏音乐时能够身临其境，置身于当时的氛围中，进而对音乐所蕴含的意義及作用有了更明确的认识。

在音乐欣赏教学中，能够综合的其他学科有很多，比如美术、舞蹈，都会对音乐欣赏有着很好的辅助作用。因此，我在日常教学中会寻找时机穿插一些美术作品，通过这些有形的画面提高学生对作品的感悟，也会根据高中生比较好动的特点，在音乐欣赏教学中，鼓励学生和着乐曲的节奏进行律动，通过这些互动感受音乐、享受音乐，既可以活跃课堂氛围，也可以借助舞蹈使学生更好地把握音乐风格。

高中生随着年龄的增长，生理、心理不断变化，对于音乐的理解学生有着自己独特的看法，但是作为教师提高学生对音乐的了解，辅导学生学习音乐，帮助学生在学习音乐的道路上少走弯路，是我们存在的目的所在，所以，在音乐欣赏课，教师要结合学生实际出发，充分利用教材的内容，还可以借助互联网的优势，帮助学生拓宽知识面，努力帮助学生提高自己的音乐才能，这样可以更好地帮助其树立学习的信心，让每个学生都能全心参与到音乐的教学中，成为音乐教学课堂中的主人。

总之，作为一名音乐教师，要充分把握好教材内容，同时，教师要学会自己学习，不断加强自己的专业知识能力，只有本身有着真本领，这样，才可以更好教导学生，使每个学生通过我们的音乐欣赏课，既开阔视野又提高审美能力。通过音乐愉悦身心，音乐鉴赏力得到提高，培养积极向上的精神，我们要帮助学生的能力得到更好的提高，让他们在音乐这条路上越走越远。

参考文献：

邹璐.小学音乐欣赏教学中提升学生核心素养的策略研究[J].北方音乐，2018，38（19）：198.

编辑 鲁翠红