赵浩晖

摘要：随着我国汽车需求量增加，汽车产业的高速发展，高等院校的汽车专业也随之日渐增长，各高等院校从培养汽车理论型人才逐渐转为应用型人才，相应的汽车实训室也由此日益增多。针对汽车实训室的安全问题，无论从管理或教学角度上，安全管理制度应该等到不断的健全和完善，使其具有针对性，时效性和可行性，从而提高汽车实训室的各项安全指标。

关键词：汽车实训室;安全管理制度。

1.高等院校实训室安全现状和问题分析

高等院校实训室的安全事故。经统计，2001年至2018年我国高等院校登记在案的实训室安全事故已发生100余起，伤亡人数高达700余人。2018年12月26日，北京交通大学东校区2号楼环境工程实验室发生爆炸，造成3名人员死亡;2018年11月11日，南京中医药大学翰林学院实验室爆炸，造成多名师生受伤;2017年3月27日，复旦大学一实验室发生爆炸，1名学生手被炸伤;2015年4月5日，中国矿业大学一实验室发生爆炸 ，致5人受伤，1人抢救无效死亡等等[1]。近年来，实训室的安全事故时有发生，特别由于安全管理制度滞后，设备陈旧、布线陈旧等原因造成事故的几率越来越高。因此实训室安全管理制度与时俱进的建立和更新，对于降低实训室安全的危险系数显得尤为重要。

高等院校实训室的安全问题分析。根据调查，造成高校实训室事故的主要原因大部分为人为因素，主要表现为：师生对本实训室的安全使用缺乏认知性;对实训室安全制度缺乏认知性;对实训项目缺乏理论性的预防性;对实训项目中的所使用的设备缺乏熟悉性等。而造成此类人为因素则体现了安全管理制度的不健全，操作流程不規范，安全巡查制度不完善，检测内容不全面，整改项目不到位等。

在统计中，除人为因素外，常见的实训室事故还包括设备运行时间过长，室内布线年久失修;抽烟或蚊香等明火导致的火灾;易燃易爆物存放不当、压力容器爆炸等爆炸事故;机电设备防护装置损坏、机械高温三人和电火花伤人事故等等[2]。

2.汽车实训室在管理和教学中的安全问题

汽车专业作为强调理论与实操的工科专业，而汽车实训室作为本专业在应用型高校在教学中的主要操作和演示场地，关键性和重要性不言而喻，而其安全问题显得极其具有鲜明的专业特点，主要体现在日常管理和教学活动中。

日常管理的安全问题。每一间实训室在日常管理时，均会出现卫生打扫、设备检修、耗材清点等维护工作。而汽车实训室作为集教学场地，电子类场地和机电类场地为一体的实训室。在日常活动中极容易出现场地打扫卫生时由于线路老旧的触电;机电设备检修由于设备运行时间过长，出现机械故障突然加速运转造成操作员受伤;由于汽车实训室的特殊性，在耗材管理上同样出现危险品摆放不当造成的火灾和爆炸事故;由于实训汽车的各种易滑液体的泄漏造成人员摔伤等等各种安全事故。

教学活动中的安全问题。汽车实训室具有其鲜明的特点（集多模块场地于一体），使其在教学中更容易出现各种可控和不可控的安全问题。例如：在使用举升机对汽车进行举升时，容易出现对汽车的举升点错误选取，导致汽车在举升过程中倾斜甚至翻落;在进行汽车部件的拆卸实验时，由于老师的观察不全面，固定设备老化等原因，出现设备脱落翻滚造成人员受伤;在进行各种模拟演示中，由于大多使用电机代替发动机，容易出现因防护设备部全面导致头发衣服等物件由于过长卷入皮带或电机拉扯造成师生受伤;在使用通电模拟操作实验时，由于学生理论知识和安全意识的缺乏，经常出现短路操作，造成电线过热，外皮熔毁露出铜线进一步造成点燃演示版等易燃物件造成明火形成火患;在进行各种需要使用天然气焊枪进行铜管等焊接的实训时，由于对点火操作流程的陌生或过于谨慎，极容易造成焊接温度过高造成连接件烧毁，天然气泄漏中毒，甚至天然气爆炸等等。

3.汽车实训室安全管理制度的建立

在高校实训室建设中，如何控制因为人为因素而造成的实训室事故的发生，如何建立实训室的安全管理制度，本文以汽车实训室为例浅谈实训室的安全管理制度的建立，主要根据以下  4方面来阐述。

根据本院校管理建立安全管理制度。由于每一所高等院校都具有极其鲜明的办学理念和管理制度，使得各院校的汽车实训室同时具有其所属院校的管理风格，所以在制定汽车实训室安全管理制度时，可以根据本院校的实训室管理条例实行细分、拆分、合并、增加和缩减的方法进行。例如，在制定汽车实训室的日常课外时间管理制度时，应按实训室各模块使用上限人数进行不同的规定，达到控制人数，减少由于人为因素造成的事故。

根据教学环境及专业类别建立安全管理制度。在2009年5月6日我国发布了第二版《中华人民共和国学科分类与代码国家标准》汽车专业属于三级学科车辆工程（080207），而车辆工程按照不用就业又细分为汽车制造与装配技术、汽车检测与维修技术、汽车电子技术、汽车营销与服务专业等10余个专业。如果千篇一律建立安全管理制度，势必造成制度的冗余和重复。在此情况下，可以根据实际实训场地和教学场景建立有针对性的管理制度。例如，在汽车实训室中营销教学的场地，应根据营销课程的着装要求，商务礼仪等制定管理制度;在汽车构造教学场地，应定制穿着工装，防滑鞋等着装要求;在进行汽车底盘，发动机电控等需要运行转动设备时，应制定扎袖口着装，女生应头戴帽子并头发束好放入帽中，防止转动设备转入造成伤害。

根据就业单位环境建立安全管理制度。无论哪一个汽车专业，其针对性，理论性和操作性均极为突出：基本对口汽车行业的某一方向。因此可以根据汽车专业的就业单位环境建立安全管理制度，由此让学生在校期间即可尽早了解并适应参加对应工种时的工作环境，有利于培养合格的专业人才。例如在汽车工位上，应制定一系列不同工具、设备使用的安全管理制度，达到企业级的规范流程，同时也可以参考企业的考查方法让学生提前感受到规范的企业管理方式。在汽车营销实训室场地里，以汽车销售行业商务礼仪为基础，制度例如规范语言、着装、形体、动作等销售礼仪。

根据以学生为本建立安全管理制度。以学生为本即任何形式都需要服从学生实际需要，以学生的安全、学习和行动作为一切活动的根本。因此以学生安全为中心、以学生学习为目标、以学生行动为根据，想学生之所想，大胆地猜测学生在课堂上的行为动作，有针对、有目标、有层次地展开建立安全管理制度的工作才能使其具有更高的可操作性和实用性。例如，制定食物，饮料不得带入实训室，减少因滋生蚊虫老鼠而被造成电线咬断短路等安全事故;制定只能在本次课程实训相应场地进行活动，减少因指导因老师失察而造成的各种人为意外;制定强制每次实训前需上交实训预习报告，减少因学生实训操作流程不熟悉而造成的电路短路、机械失控等事故。

4.总结

综上所述，汽车实训室安全管理制度的建立时，需要兼顾各个方面，综合本院校考体战略方向作为指导，考虑本专业发展特点作为目标，结合教学中学生的行为习惯作为补充，适时适宜地进行安全制度的补充和修订，以人为本地开展制定工作，才能最大可能地降低造成实训室事故的人为因素，保障实训室日常管理和教学工作的安全进行，提高实训室的安全系数。

参考文献：

[1]王忠辉，李艳红，范浩军.大型仪器开放实验室安全管理模式的探讨[J].实训科学与技术，2018（14）：155-158.

[2]邓六霞，卞永刚，王路，等.高等院校安全教育模式探索[J].教育论坛，2018（34）：79-80.

[3]吴建，刘孝赵.实训室安全管理创新模式的探索与研究[J].电脑知识与技术，2018，14（9），136-143.