张丽 黄迪

摘要：生态语言学是近年来新兴的交叉学科之一，是从生态学的角度来研究语言学范畴的理论与方法论等，也有语言教师将整个教学过程生态化，分析各个生态因子之间的关系，以期达到更好的教学效果。本文是从生态语言学的视角，将移动学习引入大学英语的课堂，研究各生态因子之间的相互作用，构建“多元化”有效的大学英语课堂。

关键词：生态语言学，移动学习，大学英语

1.前言

大学英语课程是全国高校学生必修的基础课之一，是高等教育必不可少的重要组成部分。从生态语言学角度来看，大学英语的教学过程也是一个生态系统，由学生、教师、教学内容和教学环境等生态因子构成。如何让这个生态系统更好地运转，成为了很多一线英语教师考虑的问题。本文试图将移动学习引入大学英语教学生态，对教学进行重新构建，以期获得更好的教学效果。

2.生态语言学与大学英语教学生态现状

生态语言学，又叫语言生态学，是生态学与语言学结合而形成的一个全新的交叉学科，是最近几十年发展起来的新兴语言学分支。它的任务是通过研究语言生态以及语言与自然生态和社会生态的关系，揭示语言与环境的相互作用。目前，为学界所熟知并且广泛认同的是Haugen模式和Halliday模式。Haugen模式即Haugen提出的隐喻说，Halliday模式是非隐喻的，关注的是语言与环境的关系，或者说语言是怎样影响生态环境的。凡·里尔（Van Lier）将社会文化理论结合生态语言学相关原理，生态地考察了二语习得研究，为语言教学提供了新的理论研究生长点。……