桂学芳

教师都希望自己的课堂是优质高效的，是学生乐学的，但并不是每位老师都可以做到课课优质，堂堂精彩。因为决定一节课是否优质的因素很多，而不少老师观念太传统，方法太陈旧，致使课堂枯燥乏味，效率低下。但这并不意味着普通老师无法使课堂充满活力，优质高效。本文通过对笔者曾经承担的一节公开课的思考，从课堂设计层面探讨如何提高课堂质量。

一、优质的课堂设计，必须能激发学生的学习兴趣和积极性

本单元谈论的是购物（shopping），是学生们都比较熟悉且感兴趣的一个话题。为使学生产生更加浓厚的兴趣，提高学习积极性。我设计了以下三个教学环节。

1.引入（lead-in）环节

我向学生抛出一个问题：Tomorrow your class teacher Miss Tsai will go to her friend’s wedding party and she needs to buy some clothes for herself. But she doesn’t know what to buy. Please give her some advice.（明晚你们的班主任蔡老师要参加一个朋友的婚礼，需要为自己买些合适的衣服，请同学们给她提一些建议）问题刚一提出，同学们便立刻七嘴八舌地议论起来：有的同学建议蔡老师买条红色裙子（She can buy a red dress），有的建议她买顶帽子（She can buy a hat），甚至有同学开玩笑说让她买件迷你短裙（What about a mini-skirt？）。

2.词汇学习环节

我设计了一个PK赛，进行头脑风暴（brainstorm），激发学生的斗志。

3.句型操练环节

我设置了一个游戏（竞猜商品的价格），增强课堂的娱乐性。

每一个商品都有一个价格区间，猜中具体的价格获胜。事实证明这个游戏环节学生反映最热烈，效果最好。同时，通过游戏，学生也掌握了基本的句型。

T： How much is the skirt？

S1： It’s $10.

S2： It’s $11.

T： S2 is right. The skirt is $11. Congratulations！

二、优质的课堂设计，不拘泥于教材，做到学以致用

语言是一种用来交流的工具，是工具就必须具有实用性。……