张叶

摘要：幼儿阶段的孩子大多都会展现出爱玩的天性，而且不愿意受到过分的束缚，向往轻松自由的学习成长环境。鉴于此，平时在以幼儿为对象进行教育教学活动的时候，教师们就有必要对上述幼儿特性与需求进行充分了解，然后基于此将课程游戏化教学模式引入实际教学过程中，同时不断就游戏教学具体实施方式与策略进行综合分析探索，益于逐步优化游戏教学行为，提升幼儿教学质量。

关键词：幼儿课程;游戏化教学;优化探索

综合分析当前幼儿教育教学现状可以明确，游戏在引发幼儿积极性、推动幼儿综合发展方面有着极为重要的作用，需要各幼儿教師加以重视，并能够切实将此方法应用到自己平时教学过程中。但是，关于具体如何进行幼儿课程游戏化教学，每一个教师都需要联系自己所面临实际情况持续进行探索研究，从而将此教学手段的有效作用充分发挥出来，有益于幼儿教学质量与效率逐步提升，促进幼儿综合素养迅速养成发展。

一、重视自主选择，增强幼儿参与教学游戏的积极性

幼儿阶段的孩子年龄还比较小，但是幼儿教师却不能因此就忽略他们的自主权利与主体需求，否则幼儿配合学习的积极性可能会大大降低，最终影响到既定教学目标的达成。由此，平时在进行幼儿课程游戏化教学活动时，首先关于游戏形式选择这一问题，幼儿教师就不能独自决定，而要将诸多选择提供给孩子们，让他们从中选择一种自己感兴趣的形式，那么在接下来的有效教学过程中，孩子们才能带着极大热情参与到相关具体学习活动中。……