张亚峰

摘 要：多媒体与小学体育课堂教学的整合，是实现教学创新的重要方式，也是满足时代在本篇文章中，笔者基于小学体育课堂教学现状，主要分析了多媒体信息技术在小学体育课堂教学中的应用价值，同时分析了具体的应用策略，旨在寻找多媒体与小学体育教学的有效整合模式，实现小学体育教学的有效创新。

关键词：多媒体;小学体育;教学策略;整合

在现代信息技术快速发展的背景下，多媒体的应用范围不断扩大。在我们日常生活各领域，都可以看到多媒体的影子。基于这种形势，将多媒体信息技术应用到小学体育课堂教学活动中，有助于突破传统教学的不足，使得课堂教学氛围活跃，让学生乐于参与课堂教学活动，提升课堂参与度，同时提升课堂教学质量，促进预期教学目标的顺利实现，帮助学生提升身体素质，实现身心的健康发展。

一、小学体育课堂教学现状

结合目前小学体育课堂教学状况来看，虽然不少学校在国家大力倡导素质教育的背景下，开始重视体育教学。但事实上，传统教学模式并未得到有效突破，教师仍然采取语言讲解方式授课，造成课堂氛围沉闷，学生对课堂不感兴趣，如此对于学生身心素质水平的提升很不利。针对这种状况，小学体育教师就需要进行教学改革，实现对教学方式的有效创新。多媒体作为新时期的产物，将之应用到小学体育课堂教学活动中，就是一种有效的教学创新与改革。

二、多媒体在小学体育教学中的应用价值

（一）有助于实现教学方式的转变

在小学体育课堂教学活动中，引入多媒体信息技术，使得课堂教学资源更加丰富。教师可以借助多媒体信息技术，搜集与课堂相关的内容，并且以图文并茂的形式呈现在学生面前，实现了教学方式的重大转变。同时，借助多媒体信息技术，教师可以把握小学体育最新发展动态，从而制定更具有针对性的教学方案。

（二）有助于实现学习效率的提高

多媒体集视频和音频于一体，将之引入小学体育课堂，能够使得复杂的内容简单化、抽象的内容形象化，如此有助于调动学生的积极学习情绪，激发学习热情，让学生对体育课堂产生兴趣，从而自觉、主动地参与课堂，与教师进行互动，最终实现学习效率的不断提升。

三、多媒体在小学体育教学中的应用策略

（一）利用多媒体，活跃课堂气氛

鉴于多媒体自身具备的多种优势，小学体育教师可以对其进行充分利用，以此达到活跃课堂教学气氛，吸引学生课堂注意力，促进学生主动学习的效果。例如，在讲解短跑技巧时，教师可以借助多媒体教学设备，为学生播放短跑比赛相关视频，同时进行动作分解，配合多彩的视频和画面，给学生营造一种良好的课堂氛围，让学生对短跑运动产生兴趣，并且在观看视频的过程中，了解短跑技巧和注意事项，如赛前需要做热身运动，调整呼吸，吸足氧气;起跑时使用脚尖;比赛预备开始时，身体保持前倾，重心前移，同时摆动手臂，做好起跑姿势等等。

（二）利用多媒体，组织课堂游戏

对于小学生而言，多媒体是一种新事物，将之引入小学体育课堂，是对传统课堂的一种有效突破。但在具体的应用过程，小学体育教师需要把握多媒体的正确应用方法，将多媒体的作用充分发挥出来。具体而言，教师可以利用多媒体，营造趣味性的教学情境，使得学生在玩游戏的过程中，掌握课堂知识点，实现寓教于乐教学目标。例如，在讲解乒乓球运动相关技巧时，教师可以借助多媒体进行技巧展示，同时组织学生玩比赛游戏，让学生在参与游戏的过程中，逐步掌握乒乓球运动的技巧。基于多媒体信息技术，组织课堂游戏，能够使得课堂焕然一新，让学生的学习积极性高涨，从而打造高质量的课堂，实现寓教于乐教学目标。

（三）利用多媒体，激发学生兴趣

所谓兴趣是最好的老师。当学生对课堂产生兴趣时，就会积极、主动地学习，转变以往的被动学习状态，从而实现高效率学习。对此，小学体育教师在组织课堂教学实践活动的过程中，就可以充分利用多媒体，让传统沉悶的课堂变得生动、有趣，以此激发学生参与体育锻炼的积极性，调动学习兴趣。例如，在讲解篮球战术时，教师可以借助多媒体教学设备，为学生播放与篮球运动相关的动漫视频（如灌篮高手），让学生通过观看趣味视频的方式，加深对篮球运动的了解，并且逐步掌握篮球运动技巧。这种教学方式，相比于枯燥的理论知识讲解，更加能够吸引学生的注意力，让学生对篮球运动充满兴趣。

结束语：

总而言之，小学体育教师在授课过程中，应该注重教学反思和教学创新，通过对多媒体教学技术的充分利用，打造全新的课堂，让学生对体育课堂产生浓厚的兴趣，以此实现预期教学目标，为学生素质的全面发展，奠定良好的基础。

参考文献

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