胡超

摘 要：互联网技术的发展推动了课程的改革，多媒体技术为小学数学的教学方式注入了新的活力，游戏化教学逐渐被更多的学校熟知和使用。经过教师的实际测评以及专家的深入研究，游戏化教学充分体现了教育模式的趣味性和创新性，在激发小学生学习兴趣方面起到了非常重要的作用。

关键词：游戏化教学;小学数学;教学应用

引言：

近年来，经济和科学技术的进步促进了教育需求的改变，传统的教学方式已经不能够适应新形势教育进步的要求，对学生的教习也已经逐步进入了科学化、数字化时期。数学作为一门注重逻辑性的科目，对学生的理解能力具有很高的要求，使用游戏化的教学方式，可以提升学生的学习兴趣，深化学生对于知识点的理解力，充分发掘学习潜力，提升讲习的质量。

一、游戏化教学发展现状

游戏作为现今社会娱乐的手段，以其多样化的内容和形式受到了广大青少年的青睐，“游戏化”策略也被应用在许多领域当中，比如公司的职员培训、素质能力测评、心理测试等等[1]。作为一种与信息技术高度结合的新方式，游戏化讲学在小学讲堂中也得以广泛开展和实践。

小学的数学课堂离不开多媒体的有效应用，利用声音、影像、动画等设定教学情景，达到游戏与教学结合的目的。这种全新的教育模式在数学学科上的应用能缓解数学课堂上紧张严肃的氛围，通过将游戏引入课堂的方式，让学生在游戏环节中学会主动探索和积极思考，激发其求知欲，培养学生自主学习和思考的能力。

二、游戏化教学模式的优势

小学是学生成长过程中兴趣和能力培养的基础阶段，也是义务教育的重要环节，游戏化教学模式是一种结合时代发展和学生成长特点的创新模式，有利于学生促进学生的成长，也对教育讲习开拓了新的方向。

目前，游戏化教学正处于蓬勃发展的阶段，游戏不仅给人们的生活带来了改变，也促进了教育教學模式结合社会新特点进行转变。总的来说，此种讲学方法的优势表现为：

（一）满足学生的心理需求

小学生面临来自家庭和学校的压力，心理问题愈发突出，游戏化的教学用轻松愉快的方式帮助学生快速进入学习氛围，易于减轻学习带来的心理负担。

（二）提升学生课堂集中力

小学生对于新事物存在极大的好奇心，游戏化的教学能够有效吸引学生的注意力，增加了课堂的趣味性，使得课堂质量更加高效[4]。

（三）帮助学生理解知识点

数学逻辑性较强，对于小学生来说具有一定的难度，使用游戏的方法讲授知识点，让学生在游戏中充分思考，通过自己的实际体验加深对知识点的学习和理解。

三、游戏化讲习模式的运用

游戏化教学方式注重让学生以多样化的方式参与到自主学习的环节中，因此，在实际教学中也应当讲求策略。

（一）明确主体，讲求原则

在游戏化讲学中，老师应将学子生作为主体，引导学生充分发挥主动性和积极性，同时秉持适时、适度、适当的原则，明确教学目标，根据知识点合理开展游戏，在不耽误教学时间的情况下，对游戏环节的进行妥善安排，并留意课堂纪律及游戏中的安全情况[2]。

（二）情景再现，寓教于乐

游戏化教学在于让学生体验游戏，在游戏中掌握学习的方法，培养想象思维，提高学习兴趣，常见的形式有以下几种。

1.动手操作性

学生在学习立体图形的时候，教师可以引导学生从平面图形入手，让学生通过做手工的方式，巧妙利用平面图形的平移、变换、拼接、旋转做成立体图形，比如用正方形绕一根杆旋转一周能够得到一个圆柱，用一个圆形绕直径旋转一周能够得到一个球体，让学生在动手的过程中增加对立体图形的认知。

2.师生互动型

教师在课堂上利用多媒体演示文档进行提问，指定同学回答，比如在学习计量单位的时候让学生对单位名称进行填空，充分结合实际生活让学生通过回答问题加深对计量单位的领悟。

3.小组竞赛型

在学习平均数和众数这些统计学概念的时候，可以让学生以小组为单位，对小组的平均身高和体重进行计算，得到小组的平均数和众数，再与其他小组进行整体比较。教师可对表现优秀的小组进行表扬和奖励，不仅可以让学生充分了解知识点的概念和计算方法，也有助于提高学子的团体合作能力，同时激励学生挖掘自身的潜力，提高其综合素质[3]。

（三）课程评价，及时反馈

教学评价是检验教学成果一种有效的方式，通过学生的自我评价、教师的整体评价，有利于让任课教师发现学生存在的问题并给予及时的解决，也有助于学子更全面地了解自己，提升自己的学习水平。

四、结束语

游戏化教学在引导学生发现问题和提升兴趣方面都有很大的帮助，这充分体现了信息技术在实际教学活动中的重要作用。生动化、趣味化的内容结合全新的教学模式，促进了小学生在认知能力和动手能力方面的全面发展，促使其更好地掌握课堂知识。

参考文献

[1] 蒋雪梅.游戏化教学在小学数学教学中的应用研究——以小学四年级数学教学为例[J].广西教育学院学报，2019（02）：227-229.

[2] 陈进.游戏在数学教学中的运用[J].江西教育，2018（15）：71.

[3] 范鹏.试析游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].才智，2019（09）：37.

[4] 王素旦.游戏化教学，让小学数学课堂更精彩[J].内蒙古教育，2018（06）：67-68.