【摘要】：现当代文学史写作相关问题的研究和探讨，需要结合五摘 要：“女生讲堂”在帮助技工院校女生培养职业素养方面起到了明显的作用。通过“女生讲堂”的“四自”教育，提高技工院校女生的身心健康，提升女生的职业形象，树立职业意识，培养职业品质，在活动中形成“四自”精神。为了让“女生讲堂”教学效果最大化，需要设置明确、合理的教学目标，突出“女生讲堂”课堂特色，打造“女生讲堂”讲师团，选用多种教学方法和教学形式，并注重发挥第二课堂的作用。

【关键词】：女生讲堂 养成教育 职业素养

一、“女生讲堂”对技工院校女生职业素养形成的影响

（一）有利于提高女生的身心健康，培养自信的女生。身心健康是美丽、自信的源泉。只有身心健康才能可能在竞争激烈、压力巨大的职场拼搏出自己的一片天地。广西工业技师学院开展“魅力女生，美丽心灵”——“女生讲堂”之心理健康专题讲座，帮助女生处理好人际交往、学习生活、情绪调节等方面的困惑。协同女生树立心理健康意识，增强心理调适能力和社会生活的适应性，形成良好的品格和素养。学院开展“呵护自己，远离伤害”“女生讲堂”之生理健康专题讲座，使女生能够了解生理知识常识，科学地认识自我，学会自我护理，以保证身体健康。

（二）有利于提升女生的职业形象，培养自爱的女生。

职业形象包括内在的和外在的两种主要因素，每一个职场人都需要塑造并维护自我职业形象。学院举办“绽放魅力，明礼知仪”——“女生讲堂”之礼仪讲座，帮助女生提升自我素质，培养优雅气质，特别加入面试礼仪内容，使得女生更好适应社交和未来的职场生活。学院举办“蕙质兰心，美丽同行”——“女生讲堂”之妆容讲座，帮助女生展现自己独具一格的女性魅力，自己珍爱自己，并勇于追求真，追求善，追求美，提升职业形象。

（三）有利于帮助女生树立职业意识，培养自立的女生。

职业意识是人们通过学习或实践形成的对职业的认识、情感和态度，是否具备职业意识是职业人生存与发展的前提。女生应该培养良好的职业意识，养成敬业爱业的情感和态度，并学会根据发展需要来选择职业。学院举办“知行合一，筑梦启航”——“女生讲堂”之职业生涯规划专题讲座。帮助女生更加明确自己的职业规划，及时准确地规划好宝贵的校园生活，发掘自身的才能，提高自己的就业竞争力和综合素质。同时帮助女生了解职场环境与校园环境的不同，了解职场行为、礼仪、伦理与规则，从而为自己将来的职场生涯储备更多的知识、经验。让女生认识到，职业就是立身之本，作为职业人要爱业乐业敬业。

（四）有利于帮助女生培养职业品质，培养自强的女生。

学院举办“女生讲堂”之成功女性分享会，定期聘请优秀女性校友、行业女性专家来我院，有针对性地举办个人成功事例分享与交流会，优秀女性校友、行业女性专家等职场达人，她们所表现出的职业品质几乎涵盖了从事所有职业所需的道德与操守，如敬业、诚信、团结协作等。激励女生树立远大的人生抱负，向榜样学习，争做新时代杰出女性。同时优秀女性校友、行业女性专家的职场表现反映出当代女性的独立自主、正义诚信以及强烈的社会责任感。她们的形象激励女生的信心与斗志，在以后的职场中，她们也会自觉或不自觉地把这些职业品质发挥出来，从而踏实、努力地打造自己的职业人生。

二、“女生讲堂”教学探索

（一）设置明确、合理的教学目标

广西工业技师学院“女生讲堂”主要通过专题讲座的形式，培养“自尊、自信、自爱、自强”的女生，增强女生的就业竞争力，提升女生的职业素养。在教学中，根据不同年级女生身心发展规律和特点，确定了适应不同年龄阶段的“女生讲堂”内容及目标 。一年级重点是养成培养 ，培养女生良好的学习习惯和行为习惯，奠定女生自信之基，培养女生的自信心，相信自己，发挥自己的潜能；二年级重点是自主、自爱培养，培养女生自我管理和自主發展能力，懂得珍爱自己，奠定女生自主、自爱之根，使女生爱自己，主动发展个性；三年级重点是理想信念培养，培养女生勇于追求梦想的坚韧品质，奠定女生自立、自强之本，让女生做自己的主人，做最好的自己，实现女生自我发展。在这个目的的指导下，“女生讲堂”有计划、分步骤地训练女生的能力，帮助养成女生完善的人格、良好的心理素质以及积极的心态。

（二）突出“女生讲堂”课程的特色

在实施专业课程的同时，广西工业技师学院大力开发“女生讲堂”，为全体女生提供适合女生发展、凸显女生特色的学习内容。学院充分利用、挖掘现有的资源，分别开设了丰富多彩的“女生讲堂”，课程围绕女生生理、心理、两性交往、职业生涯规划、礼仪、妆容等内容进行教学。课程设置做到与时俱进，课程中提及的案例关注当下女性的社会生活、工作状态与心理意识，更具有时代气息，帮助女生更好地了解自己身边的生活和社会。“女生讲堂”面向全校女生开展，共有3000多名女生参加，覆盖面较广，学院将每周二下午第 7、8 节课作为第二课堂时间，从时间上保证“女生讲堂”的开展。

（三）打造“女生讲堂”讲师团

广西工业技师学院打造了一支“女生讲堂”讲师团队伍，成员均由女性组成，她们均有多年的行业工作经验，是集理论和实践为一体的团队，有的是医院一线的医生，有的是心理学教授，有的是学院教师，她们以自己工作和生活的经理为例进行讲解，亲切生动，既拉近了师生之间的距离，又让女生产生强烈的共鸣，同时还为学生树立了榜样作用。

（四）选用多种教学方法和教学形式

技工院校女生往往对自己喜欢的内容学习积极性较高，而对于枯燥、形式单一的内容缺少学习兴趣。相比其他课程，“女生讲堂”专门针对女生开设足以引起女生兴趣。在具体教学中，要增加交流、讨论环节，老师避免满堂灌，可以用角色扮演、演讲、朗诵等活动丰富课堂，这些教学方法极大地提高了女生参与“女生讲堂”教学的积极性。广西工业技师学院“女生讲堂”讲师团各位讲师都能严格按照课程要求完成既定教学任务，教学准备充分，教学内容充实，教学形式多样，在讲授中配以PPT、图片、视频等女生喜闻乐见的形式，选取贴近女生学习、生活实际案例丰富教学内容，利用交流、互动环节丰富教学形式，提高学生的兴趣。

【参考文献】：

【1】蒋乃平.职业素养训练是职业院校素质教育的重要特点[J].中国职业技术教育，2012（1）：78-83.

【2】罗婷.女子高校发展战略研究[M].北京： 中国社会科学出版社，2007，第1版

作者简介：李永红（1984年-），广西工业技师学院，讲师，主要研究方向：学生教育管理。

基金项目：本文系2017年人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心立项课题《技工院校学生职业素养的培养目标、内容与实现途径的研究与实践》子课题阶段性研究成果