陈艳

【摘要】：小学阶段的学生正处于学习的关键时期，这一时期教师就需要让他们学好语文知识，提升学生的语文素养，这对于他们未来的发展具有十分重要的影响，而在语文教学过程中，许多学生对于语文知识并不感兴趣，因此教师就需要思考如何才能够调动学生的学习主动性，激发学生的兴趣，提高教学的质量。

【关键词】：小学语文 课堂教学 学习兴趣

一、小学语文学习重要性

在小学阶段与学生们来说，语文是一门十分重要的学科，在新课程改革的大背景下，语文教学的重要性也更加明显，在当前的教学过程中，对于学生的听说读写能力以及文化素养提出了更高的要求。学生的语文学习能力是学生学习其他学科知识的重要基础，因此在小学语文教学过程中，教师就需要充分的重视语文教学，重视培养学生的人文素养，让学生能够学会利用语言来交流思想，提升学生的逻辑表达能力。曾经有一位大教育家说过，数学是所有自然科学的基础，那么语文就可以说是学生学习基础的基础。学生的语文成绩对于他们的其他学科成绩会产生一定的影响，由此可见学好语文是十分有必要的，同时学习语文不仅是为了能够取得一个好成绩，更重要的是能够增强自己的文化修养，让自己的谈吐更加优雅得体，从而在未来步入社会能够得到更好的发展机遇。

二、激发学习学生学习小学语文兴趣的对策

1.转变教师角色，营造和谐教学氛围。随着新课程改革的不断深入在当前的小学语文课堂上，就要求教师转变传统的角色定位，不再高高在上，而能够走进学生中间，真正的和学生进行交流互动，为学生营造和谐的教学氛围，真正的彰显学生的主体地位，发挥他们的主观能动性。在课堂上，教师是学生的学习指导者，因此教师就需要结合新课程标准的理念指导学生进行学习，为学生创建轻松愉悦的教学氛围，让学生能够充满生机的课堂上学习语文知识。在教学过程中，教师就需要把课堂变成学生和教师平等交流的场所，不再是是单纯的讲解理论知识为主。随着新课程改革的不断深入，在当前的教学中对教师的要求也逐渐提高，教师就需要充分的融入课堂中，把自己当成课堂学习当中的一员，和学生共同学习，共同进步，从学生的角度出发去考虑问题进行课堂教学设计，不断的总结经验，吸取教训，提升自己的教学能力。在课堂上，教师还需要引导学生积极地思考，主动的开动脑筋，让学生深入理解语文知识，真正的转变传统课堂上教师照本宣科的现象，有效地提高教学的效率。

2.创设合理的教学情境。在课堂教学中为了有效的激发学生的学习兴趣，教师也需要注意创设语文教学情境，根据具体的教学内容利用合适的方式开展教学。例如在课堂上，教师就可以利用多媒体技术手段为学生播放相关的教学视频或者音频，让学生的感官受到刺激，吸引学生的注意力。比如讲师在讲解《富饶的西沙群岛》这一篇课文时，就可以为学生播放西沙群岛的视频或者图片，让学生能够直观的感受西沙群岛的美丽风景，从而主动的学习教材中的内容。除了多媒体教学的手段之外，教师还可以利用游戏的形式或者讲故事的形式创设教学情境，结合学生的好奇心理开展教学，满足他们的学习需求。

3.教师不断提升专业素质。教师的教学能力和专业素养对于课堂教学的效果产生了重要的影响，因此教師也需要不断的学习提升自己的专业素质。小学语文教师不能够固步自封，要懂得不断学习，不断提升自己的专业素养。小学教师要学习语文知识，提升自己的文学素养。同时也需要学习多媒体教学技术，接触先进的教学手段，提高自己的教学能力。除此之外，教师还需要掌握一些教学的基本技巧，利用诙谐幽默风趣的语言开展教学，吸引学生的注意力。学校也需要定期地组织教师进行集中培训，组织教师交流自己的心得和教学经验，从而能够共同进步，提高教师的教学能力。

4.让学生做学习的主人，保持学习兴趣。在传统的课堂上往往是以教师为中心，而学生只能够根据教师的安排，被动的学习，鹦鹉学舌，没有自己的学习主动性，不能够充分的进行认知和体验。在当前教师就需要树立以学生为本的教学观念，重视学生的主体地位，引导学生不断的学习和发现，对学生进行适当的启发，让学生自主地构建知识体系，学会主动的探究和思考，掌握正确的学习方法。

5.创新教学策略，激发学生参与热情。在当前的语文教学过程中，教师要创新教学手段，利用多种方式开展教学，从而有效地提高学生的学习效果，激发学生的学习热情。

（1）小组合作学习。在小学语文课堂教学中，利用小组合作的形式组织学生进行学习，就能够让学生参与到合作学习当中，在小组当中让优生带差生，从而能够共同进步，培养学生的学习兴趣，提升学生的团队意识和协作意识，增强班集体的凝聚力。在课堂教学中，教授在讲完课文之后就可以提出问题，让学生在小组内讨论，通过讨论得出最终的答案，让学生能够集思广益，在交流和讨论过程中达成一致的意见，感受语文知识的魅力，真正的爱上学习。

（2）互动探究学习。教学的过程并不是教师进行知识单向灌输的过程，而应当是教和学相统一的过程，在课堂上让学生和教师进行多向的交流和互动，就能够提高学生的学习效果，在课堂上教师就需要激发学生的好奇心，通过教师的启发和引导，主动地参与到探究过程中去。在探究的过程中，让学生进行主动的知识构建，这样才能够有效的提升学生的学习主动性，让学生成为课堂的主人，享受学习的乐趣，体验成功的喜悦，培养学生的学习自信心。

（3）多媒体教学法。通过多媒体教学技术开展教学，就能够利用图文并茂的形式开展教学，将静止的文字以生动形象而又直观的方式展现出来，这也符合小学阶段学生的学习心理，能够提高学生的学习能动性，培养学生的学习兴趣。

总结

总而言之，在新时期开展小学语文教学，教师就需要结合学生的具体情况，激发学生的学习兴趣，结合自己的教学经验不断进行实践和探究，改进教学方法，真正的提高学生的学习效果，为学生创建一个轻松愉悦的教学课堂，让学生能够真正的爱上语文，为他们未来的发展奠定良好的基础。

【参考文献】：

【1】康金育.构建快乐课堂，开展高效教学——浅析小学语文教学如何激发学生的学习兴趣[J].好家长，2017.