杨娇

摘要：想要有效的提高小学生的英语水平，恰当的融合情感是非常有必要的，我们应充分激发出小学生们学习英语的兴趣。探究情感教育和小学英语教学的有效融合，在推进小学英语教学改革进程上起关键性的作用，本文通过一些教学方案和教学理论来对情感教育和小学英语教学的有效融合进行分析。

关键词：小学英语;情感教育;探究;融合

学生素质教育逐渐的深入，现在更多的老师开始在意起了情感在教育上的重要性，在日常教育多开创一些情感教育，开创新颖的教学方式，观察学生在情感教育的过程里的表现和反响，在教学成果上明显对学生的学习效率以及思想行动都产生了较好的影响。探究情感教育和小学英语教学的有效融合对于推进小学英语教育改革进程起着关键性作用。

1增加教学互动，建立良好师生关系

1.1老师要善于观察学生动态

老师在日常教育教育学生中，积极了解学生日常动态，并及时去和学生沟通，引导学生思想走向，就能够更好的调整学生的学习方式和提高学习效率，给与正确的学习帮助，多多对学生给予表扬以及暗示学生，给与学生充分的自信，能够让学生更加喜欢，去信任老师，也对自己更加自信，从而有了良好的师生关系后，学生也更加愿意和老师进行交流和分享自己的心声，并且主动在学习上寻求老师的帮助，这样就会让整个教学氛围和谐。

1.2老师应严厉温柔并存

在英语教学上，小学教师应该及时纠正学生不正确的发音，以及及时防止错误读音习惯的养成，提高学生的发音水平，在这样的方式下，老师更应该以身作则，用恰当的方法去吸引学生，让学生们愿意，乐意跟着老师一起努力学习，以优秀的同学作为良好的榜样，但是老师在教学上，也应该有严厉的成分，在同学做出错误行为和出现问题的时候，在满足不伤害学生的条件下，采取适当的惩罚教育，让学生进行认真的自我反省，并且也需要奖惩分明，有奖有惩，老师还应在学生富有学习动力的时候，主动去引导，解答问题，提高学生学习兴趣，自信，进而提高学习效率和成效。

1.3老师要充分调动学生动力

当学生们充分燃起了学习动力学习兴趣的时候，就会如饥似渴的主动学习英语，练习英语发音，上课积极，这样以来，老师的教学目标能够高质量完成，学生的学习效率和成果也能够提升较大的档次。

2融入现实之中，全面提升学生素质

2.1现实结合英语

在日常学习中，学生总会执迷于书本里，而难以跳出书本，联系实际，从而会迷惘，不知道学习英语的来干嘛，提升口语有什么用，进而导致学习目标不明确，效率不高，注意力也无法高度集中，缺乏兴趣，所以当下一个很大的问题是如何让学生们在学习英语的过程中联系实际，明确自己的学习目的，所以，在这种情况下，老师就要有创造性的将课本有效的联系到现实，抓中生活中的有关于英语的東西，培养学生的兴趣，让学生们发现生活中关于英语的问题，从而有着去利用英语解决问题兴趣和东西，这样一来，不仅锻炼了学生们发现问题，解决问题的能力，还让学生们有了自我解决问题的能力，在一定程度上全面提升了学生的各方面素质，从而发挥了小学生英语情感教育的优越性。

2.2学生英语礼仪

学生们认真学习了一段时间英语后，能够流利的用英语来进行交流沟通，表达自我，感受到了英语带给自己的便利性和实用性后，学生们会更加愿意和老师在教学过程中进行英语上的互动以及主动寻求提升自己的口语交流礼仪。老师也应该教会学生正确的使用一些礼貌词，像：你好，再见，打扰一下等词，学生在英语口语交际中，在正确的时间，正确的场合里说出来，能够给他人对学生有良好的印象，也在不知不觉间大幅度提升了学生的行为素质，培养了学生们的文明素养。还让学生拥有了正确的三观，以及明确的学习目标。

3发扬趣味学习，实现寓教于乐效果

3.1开展趣味课堂

当今教育目标的监督下，教师需要发明更多的教学方法，去提升同学们在学习上的趣味性，这就对老师提出了新的要求：如何把握学生们的心路历程，和思想的发展规律，从而有效的在课堂上开展趣味互动，让互动与学习目标相符合，还需要保证不偏离正确的教学方向，在这种教学背景下，学生们能够汲取更多的教育内容，还能够让学生从心底喜欢上英语的学习，在富有趣味的同时，潜移默化提升了自己的英语读、听、写能力，也可以举办一些英语类小比赛，像：单词大赛，英语故事王之类的，都是很有的趣味英语比赛，这样就要能让他们在特定的学习环境中学习，理解消化英语的相关知识，提高英语学习质量。

4结束语

在教育体制的不断深入下，加速让情感教育和小学英语进行有效融合是非常有必要的，是能够提升学生学习效率的有效方法，老师与学生拉近相互之间心与心的距离，提升信任感和自信心，会让学生有充分的学习动力和学习兴趣去进行小学英语学习，老师在让英语结合现实的过程中，也能够全面培养学生的自我学习能力和提升学生的全面素质。

参考文献：

[1] 陈秀云.浅谈情感教育在英语教学中的运用[J].学周刊B版，2017（3）：21-22.

[2] 胡萍.浅谈小学英语教学中的情感教学[J].文理导航（下旬），2019（08）：122-123.

[3] 刘丽，朱丽萍.情感教育在英语课堂中的应用[A].中国外语语言教育与研究[C].哈尔滨：黑龙江人民出版社，2019.（05）：27-28.

（作者单位：安徽省安庆市桐城市双港枫树小学）