田友志

摘 要：当前社会对于人才的需求也在不断提升。现如今，社会各行各业都在迫切渴求着具有高素质以及高能力的人才。因此，在教学领域，教师们就需要将传统的学分教育进行创新，转化为实践教育。基于此，本文将对当前物理创新实验教学的现状进行分析，找出其中存在的问题，并提出合理的优化策略，旨在推进中学生核心素养的形成。

关键词：中学物理教学;创新教学;实验教学;教学现状;教学对策

前言：在物理教学的过程中，实验教学的开展能够有效提升教学的整体质量。但是就我国当前的中学物理教学现状来说，实验教学仍旧存在较大的问题。比如，实验设备的缺失以及教师实验能力的不足等等，这些问题的存在均会影响学生的学习效果，所以对此进行优化。

一、中学物理创新实验教学的现状

随着素质教育的不断推进，在当前的教学领域中，为了响应教育部门的号召，大部分中学院校已经开始对教学模式进行了调整，也会要求理化教师在教学中开展一些实践性的教学活动。但是，由于学校没有进行系统的管理，使得部分教师存在侥幸心理，在教学中会进行“形式化”的实验，影响学生的学习积极性。同时，在教学中，很多学生也会被实验现象所吸引，忽视实验的本质，造成时间浪费的问题[1]。

二、中学物理创新实验教学的问题

（一）教学基础设备不充足

首先，在我国大部分中学院校中，都没有为物理教学创建专门的实验室，甚至部分学校的物理实验器材还存在缺失的情况。这一问题的存在，不仅会影响实验教学的开展效果，同时也会对学生的实验兴趣造成打压，影响学生的学习积极性，最终导致学生不会主动配合，教学效率降低的问题。

（二）教师教学素养不完善

在实验教学的过程中，教师自身的能力是衡量教学效果的关键标准之一。倘若教师自身都不具备较强的实验水平，那么教学的效果就无法得到基础保障。然而，就当前的教学现状分析来看，我国大部分中学物理教师都存在这样的问题：理论知识比较丰富。

三、中学物理创新实验教学的对策

（一）创新教师的教学观念

在中学教学的过程中，由于学生自身的能力存在一定的限制性，所以教师的引导会对其形成至关重要的影响[2]。同时，在教学中，教师的教学行为是其教学观念的直观体现。例如，教学中教师通常会结合填鸭式的教学手段组织学生进行学习，比如背诵物理公式、实验现象以及解题步骤等等。教师们一定要对自身的教学觀念进行创新。

首先，教师应坚持以人为本的教学观念。在物理实验教学的过程中，只有学生亲自地参与了实验，其才会对知识形成理解以及掌握。比如，当教师在组织学生学习《凸透镜成像》这一部分的知识时，就可以鼓励学生以小组为单位，自行开展实验。在实验过程中，教师们可以为学生准备实验器材，比如凸透镜、白纸以及参照物，也可以引导学生构建实验思维导图，比如应该先做什么、后做什么等等，但是教师一定不能干扰学生的思路，也不要打断学生的操作，即便学生出现了错误，教师也应该先对其进行观察，观看其是否能够凭借自己的分析对其进行转化，以此加强学生的学习积极性，同时也能够提升学生的思维能力以及实践能力。

（二）创新实验教学的环境

在开展物理实验教学活动的过程中，充足的实验器材以及丰富的实验设备，是保障实验效果的关键条件。在实验室中，只有设备能够形成完整性，学生的学习兴趣以及创新意识才能够得到最大程度的激发，促使教学效果的提升。因此，在日常教学中，教师们就应该加大与学校方面的沟通，通过对实验内容的分析，明确实验室中缺失的材料，比如打点器、天平、秒表等等，并将其整理成详细的清单交给学校财务部门，要求其进行妥善处理[3]。同时，在教学的过程中，教师们也可以为学生制定完善的实验室使用规定，在学生们保证不会违反规定的前提下赋予其实验室的短期使用权，以此创新学生的学习环境，同时也能够对实验室设备的安全形成保障。

（三）提升教师的教学素养

实验教学有着核心地位，教师自身的能力也会对实验教学的效果形成直接的影响。因此，在创新实验教学活动的过程中，教师们也应该注重完善自身的教学素养，以此为学生提供优质的教学保障。

首先，在开展实验教学活动之前，教师应实现对实验的内容加以了解，确定实验中会应用到的设备，做好充分的教学准备。同时，在此阶段，教师也应该对自行设计的实验进行事前操作，确保实验的成功开展以及安全性，保证学生的学习质量;其次，在教学之余，教师们可以参加一些实验教学的培训活动，学习一些新的实验设计思路以及教学形式，以此丰富自身的能力以及经验。教师需要善于培养学生的实践能力，具体到实验中，首先需要引导学生做好实验器械和物品的准备。同时，需要了解具体试验的步骤和原理，这样可以正确使用相关设备。在操作流程中，需要做好实验记录并且准确读数。例如，在测量物体质量的过程中，需要确保天平的准确性，同时需要避免使用手来触摸发吗，需要使用镊子进行操作，这样的准确、科学操作，能够获得准确结果。

结论：综上所述，实验活动的开展不仅能够调动学生的物理学习积极性，同时也能够加深学生对知识的理解程度以及记忆程度，促使学生核心素养的形成。因此，在开展物理教学的过程中，教师们就需要加强对实验教学的关注程度，并保证设备的充足以及自身素养的完善，为学生提供合理的教学服务。

参考文献

[1]王廷宇.初中物理创新实验教学的现状及对策分析[J].才智，2019（03）：93.

[2]武志坤.西藏初中物理实验教学现状调查及对策研究[D].西藏大学，2017.

[3]完果.初中物理实验教学现状及对策探讨[J].西部素质教育，2017，3（18）：239.