蔡国娟

摘 要：由于版画在材料、表现手法等方面具有独特性，所以在学前儿童教育中应用的范围极为广泛，不仅能够给儿童能够带来一定程度的惊奇与喜悦，同时与儿童天真的个性相符合。为了能够更好的使少儿版画在儿童教学中充分的将其独特的作用进行发挥，作为学前教育者必须要对其所具备的独特作用进行全面的了解，对此，文章针对少儿版画对儿童教育的独特作用展开了论述。

关键词：少儿版画;儿童教育;独特;作用

引言

版画这门艺术形式是非常独特且古老的，而世界发达国家在儿童教育中，早已经将儿童版画教育形式在教育中应用，他们所应有的儿童版画具有非常显著的特点。随着我国幼儿教育的不断重视，对于版画的重视成也获得了高度重视，在当前阶段国内在儿童教育中少儿版画已经成为重要内容之一。

1 少儿版画有利于儿童的审美情趣、道德情操的培养

1.1通过儿童版画的探索使儿童充分的感受到艺术的美

在进行美的展现时能够采取的方式是多种多样的，在对儿童实施版画教育的时候，为了使其展现出来的艺术美感符合教学要求，需要结合气使用的材料及艺术表现方式来实施。比如在实施黑白木刻创作的过程中，需要对儿童在事物形象塑造以及黑、白两种色彩等方面实施相应的概括，为了能够呈现出幼儿角度下的那种童真、稚嫩、童趣的那种美感，需要对点、线、面在交织、变化中所形成层次感及黑白之间呈现的关系美进行充分的利用。再比如在采用套色版画实施儿童教育的时候，能够对鲜明、单纯的色彩展现出的美进行感受，可见各种类型少儿版画在教学中实施不仅能够振奋人心，还能够给人带来强烈的视觉冲击。

1.2通过儿童版画的应用有利于儿童对大自然美的感受

儿童版画在实施创作的时候，其题材在广泛性与自由行方面的表现显得比其他绘画艺术更加显著，版画创作题材之中可以非常小，也可以非常大，小题材内容可以是一朵花、一片叶子、一只昆虫等等，大题材内容可以是田园、山河、湖海等。以《水上芭蕾--蜻蜓》这一创作题材为例，教师在开展教学的时候，需要先对儿童进行引导，可以先让儿童观看花样游泳运动员在水上的表演，让儿童欣赏他们边沿是展现出来的优美的舞姿，然后引导儿童对大自然中的蜻蜓展开想象，通过对话版的仔细观察，让儿童能够对蜻蜓各个方面展现出来的美进行感受，比如在造型、花纹等美感以及在荷塘上空自由自在的进行穿梭与飞行时展现出来的动态美，进而引发儿童对生活在大自然之中的小生命实施思考，从而实现陶冶道德情操的目的。

2 少儿版画有利于儿童形成良好的个性品质

2.1有利于儿童在意志力方面获得锻炼

版画在实际制作的过程中，其程序具有较高的繁琐性。所以在进行创作的过程中，必须要能够做到集中精力，这对于人的意志力、耐心等方面的要求是很高的，只有这样才能使创作达到良好的效果，特别是在实施套色版画创作的时候这方面的要求更加显著。通过学习的过程中，使得儿童从小培养起了执着追求艺术的精神。

2.2有利于儿童新教育目标获得更为广阔的空间

对于少儿开展版画教育的最终目标，就是帮助幼儿获得更加广泛的成长空间。通过对各种工具、材料以及版画制作过程的尝试与体验，不仅能够使他们在视觉、触觉等方面获得体验，还能够使其在审美经验方面获得丰富，从而能够感受到美术活动的乐趣。此外，在进行美术学习的过程中，能够使幼儿的创造精神获得激发，还能够提升他们的实践能力，进而逐渐养成基本美术素养，达到陶冶审美情操、完善人格的目的。在实施版画创作的时候其内容具有极大的随意性，可大可小、可繁可简，在对主题进行表现的时候可细腻可概括，可单色可黑白可套色（如下图所示），正是这些方面的特征使得版画适合于各个层次学生的学习，从而逐渐激发起儿童学习的兴趣。

版画的规模可以是掌心大小，也可是几十米长。由于幼儿园的儿童年龄较小，在初始制作版画的时候可采用操作比较简单的纸板作为制作材料。

2.3有利于儿童动手、创新能力的培养

少儿版画教学由于其具有很强的趣味性，所以能够有效的激发很多学生参与版画制作之中，通过版画制作的实践来不断实現作品的完善，在这个过程中还能够使学生的各个方面的能力获得锻炼、考验以及提高，尤其是在动手能力及创新能力方面的锻炼。由于幼儿的年龄关系使得他们的思维及想象力方面的限制性较少，所以在实施教学的时候，教师需要针对儿童的创新能力实施培养，这也是作为学前教育者的基本素质。在版画教育中能够使得儿童的主观能动性获得充分的调动，这对于儿童形成创造性思维是极为有利的，同时也是对儿童在创新能力方面的一个体现。

结束语

总而言之，我们在开展学前儿童教育的时候，美术教学是其中重要的一项手段，并在其中占据着极为重要的地位，而版画则为美术组成中重要的一部分，由于其在操作性、独特性等方面极为显著，所以在当前的学前儿童教育中已经成为了一项重要的课程。少儿版画在教育中发挥着其独特的作用，在极大程度上促进着儿童综合素养的提升。

参考文献

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[2]景淑丽.苏州古韵永传承 版画谱写新篇——运用儿童胶版画再现苏州文化的美术校本课程开发与实践[J].中学课程辅导（教师教育）.2017（01）：33-35.