摘 要：儿科护理学是护理专业的重要组成部分，随着时代的不断发展，人们的生活质量不断提高，对医护人员的要求也不断提高，情境反思法能够在一定程度上对课堂教学做出补充，有利于提高儿科护理学教学效果，本文对情境反思学习法在儿科护理学教学中的时间进行探讨和研究。

关键词：情境反思;儿科;护理学;教学实践

随着科学技术的不断进步，护理模式也随之不断更新和完善，创新教学模式，提高学生自主学习和问题解决能力，培养综合型高素质儿科护理人才是儿科护理学教学适应社会人才需求的重要研究课题，情境反思学习法能够有效引导学生在合理的情境中将理论与实践相结合，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，从而提高学生的专业素养。

一、情境反思学习法对儿科护理学教学的重要意义

1.1 有利于提高教学效果。情境反思学习法能够通过病例和情境再现给予学生更加直观的感受，从而更好地理解和掌握相关理论知识，这种教学模式对于教师的教学能力、责任感有着更高的要求，能够促使教师在教学过程中更容易与学生产生共鸣，从而提高教学效果。

1.2 有利于提高学生学习的主观能动性。情境反思学习法需要学生提前进行资料搜集，同时在课后进行反思自评，这就加强了学生对理论和技能的理解和记忆，也促使学生不断地主动进行学习和反思，且这种教学模式能够营造出一种热烈、和谐的学习环境，能够有效激发学生的学习积极性，提高学生的主观能动性。……