马蔚丰

【摘  要】在小学语文教学中，写作是一项重要的组成部分。但是在实际的教学中，学生比较害怕写作文，对作文有一种抵触心理，作文教学的效果则不尽人意。本文将从如何做好课前的准备工作明确教学的重难点，让写作教学能够有的放矢;如何做到精彩的课堂授课，让学生能够通过课堂的学习，激发出对写作的热情，学到写作的技巧;如何做好对学生习作的评价，让学生在看到评价以后，能够克服对写作的畏惧心理，产生一种积极主动的兴趣这三个方面来分析。

【关键词】小学语文;写作教学;实践

对于已经接触两年写作的小学生来说，写作兴趣是最好的老师，也是他们愿意将写作坚持下去的动力。大文学家托尔斯泰曾经说过，成功的教学所需要的不是强制性的教学，而是一种激发学生兴趣的过程。所以说，对于小学语文教学的实践来说，就是教师要明确教学的重难点，善于激发学生的写作欲望，并让学生能够坚持下去。

一、明确教学的重难点，做好课前准备

在写作教学的课前准备中，教师最重要的就是要明确教学的重点和难点，这样才能够在备课的时候会有有针对性地开展教学。而要做好这些，首先就是要转变写作教学的观念，将学生从一味地填鸭式教学中释放出来，用正确的教学方法来教导学生，让教学的效果更加有效，这种方法可以是通过一些优秀作品的熏陶，也可以是一种适合学生的写作比赛。总之，在教学设计的过程中，教师要在明确重难点的基础上，坚定正确的教学理念，把握正确的学习方法，让整个课堂教学变得有目的性和针对性。……