周霖

【摘  要】随着素质教育的持续推进，农村小学语文教学中的课外阅读受到了更多关注，同时对语文教师的专业素养提出了更高要求。不过，在实际的农村语文教学中，小学生进行课外阅读的情况却并不理想，整体表现为阅读效率和质量均较低的现象。在中国的教育事业中，教师是推动教育事业发展的坚实力量，小学生课外阅读质量的高低与教师的专业水平有着直接联系，所以必须进一步加强小学语文教师的专业素养，促进农村小学课外阅读质量的提高。本文即通过对农村小学语文课外阅读中存在的问题进行浅析，进一步提出有效的改进措施。

【关键词】农村小学;课外阅读;存在问题;有效指导措施

所谓课外阅读即是指由小学生在课堂外自主阅读完整课外书籍的学习活动，这也是开展小学语文课外活动时最常使用的活动模式，课外阅读代表着语文课堂的加深与拓宽，也是培养与训练小学生阅读技巧的重要手段。

一、目前农村小学语文课外阅读中存在的问题

（一）传统的应试教育模式阻碍了课外阅读的开展

中国长期以来坚持的应试教育让众多家长和教师形成了成绩最重要的错误思想，对于社会及家庭来说，判断一个学生是否优秀的标准就是分数的高低。在应试教育模式下，农村教师为了进一步提高升学率，常常给学生布置较多的作业和试题，以帮助学生提高成绩，但这种模式大大压缩了小学生的课外阅读时间，不利于小学生阅读能力的提高。

（二）农村留守儿童较多，缺少管理

就现在来说，农村中青壮年外出打工的现象已经十分普遍，因此产生了许多的留守儿童，这些小学生大部分由家中老人照顾，而老人并没有精力对学生进行严加管教，从而导致小学生不愿学习也不会学习。長此以往，小学生就会养成懒惰的习惯，也无法进行有效的课外阅读，当教师布置课外阅读任务时，部分学生也只是敷衍了事，并不认真执行。

（三）计算机和网络技术的普及分散了学生的精力

自中国进入信息化社会之后，国内家庭普遍配置了移动智能机以及电脑等先进设备，这给小学生的课外阅读带来了不利影响。小学生由于缺乏自制力，无法合理使用手机、电脑的娱乐功能，导致其长期沉迷于游戏和电视剧中，严重影响了课外阅读的正常开展。此外，小学生若长期沉溺于虚拟世界还可能使其产生孤僻、暴力的倾向。

（四）农村小学缺少优质的图书资源

因为国内素质教育发展的不均衡，导致农村小学的语文课外阅读书籍较少，并且农村家庭普遍缺乏让孩子进行课外阅读的意识，很少为孩子购买书籍。此外，农村市场中在出售的书也大多缺少适合小学生阅读的，更缺少专门的书店，阅读资源的短缺大大妨碍了小学生课外阅读的正常开展。

二、促进农村小学课外阅读有效指导的措施

（一）与语文教学内容相结合培养学生的阅读兴趣

单纯学习语文教材中的文章是不够的，只有进行课外阅读才可以让小学语文教学获得事半功倍的效果，提高小学生的阅读技能。所以，教师要在教学每一篇课内文章时向班内学生推荐与之相关的课外书籍，促使学生主动阅读，例如在教学《曹冲称象》一文时，教师就可以向学生介绍《水浒传》，引导学生主动阅读古典名著。与此同时，教师要将课内学习与课外阅读充分结合起来，及时把握住语文教学中的机会，利用语文教学带动课外阅读。

（二）利用自读加强学生的课外阅读成效

在小学语文教学课堂中要充分贯彻语文教学观，重视小学生的自读环节。语文学习和语文阅读是不可分割的，教师要学会根据学生的差异化特点以及年级区别，布置不同的自读任务。在运用自读课进行语文教学时也要时刻关注学生的学习情况，以学生的知识储备和理解能力为基础，设计合理的自读活动。例如在教学《王小二》一课时，因为文章年代较为久远，学生无法较好地理解其中内涵，教师就可以让学生观看相关影片，加深学生的理解。这样可以让学生充分体会到完成自读的成就感，进一步激发学生的阅读热情，训练其逻辑思维能力，提高小学生的语文阅读水平。

（三）让学生家长意识到进行课外阅读的重要性

要想切实提高农村小学语文课外阅读教学质量，就要让学生家长意识到开展课外阅读的重要意义。教师可以通过开家长会或进行家访的方式促使家长参与到课外阅读活动中，通过让家长加入课外阅读活动中可以极大提高小学生的阅读质量，督促小学生养成良好的阅读习惯，同时可以给小学生提供更丰富的阅读素材，进一步提高小学生的语文阅读效率和质量。

（四）教给小学生科学的阅读方法

在促使小学生进行课外阅读时，不能完全任其自由执行，要给小学生布置明确的阅读要求，教导小学生用全身心进行阅读，并且要根据阅读素材的不同选择合适的阅读方式，具体分为精读、略读和读想结合。

1.精读与略读。在进行课外阅读时应该使用略读法，其中，浏览式阅读法可以让学生以最快速度了解书籍内容，筛选式阅读则可以让学生重点阅读自己需要的部分;2.读想结合。边读边想可以充分发挥学生的想象力，锻炼其思维能力。包括问题式阅读法和评议式阅读法，问题式阅读法可以让学生自行提出问题并解答，促进其对知识的理解，评议式阅读法可以让学生养成辩证思维，全方面地考虑问题。

三、结语

总的来说，在农村小学语文教学中落实课外阅读活动对于促进小学语文教学质量的提高是十分有效的，这也是推行素质教育的要求。所以，小学教师必须切实提高自身指导能力，完善自身综合素养，帮助小学生尽可能提高地课外阅读质量。

参考文献：

[1]侯瑷珲.农村小学生课外阅读存在的问题及教师指导策略研究[D].渤海大学，2016.

（责任编辑  范娱艳）