林玉清

【摘  要】本文以隐性教育概述、小学阶段开展道德与法治课程教育的重要性为切入点，展开具体分析，并以此为依据，提出全面利用教学资源，设置隐性教育环境;正确设计教学方案，提升隐性教育效果;将课程内容与生活进行链接，拓宽隐性教育渠道;注重小学生情感体验，构建完善的隐性教育制度等几方面具体表现。希望小学道德与法治教师能够勇于打破传统教学方式的束缚，运用新型的教学方式开展教学工作，将隐性教育作为重点教育方式，培养小学生综合素养。

【关键词】小学教育;小学生;道德与法治;隐性教育

隐性教育是间接教育、无计划教育和内隐教育行为的重要表现。小学道德与法治教学中开展隐性教育，有助于教师培养小学生独立思考的能力，是现阶段小学教师更新教学观念，创新教学模式的具体表现。本文从隐性教育概述入手，紧紧围绕小学阶段开展道德与法治课程教育的重要性展开阐述，针对小学教师如何开展隐性教育展开全面探讨。

一、隐性教育概述

隐性教育是由隐性课程相关概念演变而来的，是隐性课程上位概念的一种重要表现形式。教师可以运用隐性教育法通过实验研究、实验操作等方式来间接表达相关的知识内容。现阶段，无论是了解知识方面，还是在思想道德教育中都在积极运用隐性教育法。隐性教育实际上是隐性课程内容的延伸与扩充，在实际开展教育工作期间，其具有随意性、开放性以及隐含性等特点，是目前一种新型的教育方式。……