胡格珍

◆摘 要：近年来，我国政府和教育部门以及家长对于学校的要求逐渐提高，要求学校对学生进行素质教育，使学校在提高学生学习成绩的同时，促进学生德、智、体、美的全面发展。学校对学生进行德育教育可以在一定程度上提高素质教育的水平，满足政府和教育部门以及家长对学校的教育质量的要求。

◆关键词：班主任；德育教育；时效性

一、引言

学校在进行德育教育时主要依托的教育主体为各个班级的班主任。班主任除了会对学生进行文化知识的教学外，还会对学生的生活及思想进行指导，班主任想要提高对学生的德育教育的水平，增强德育教育的实效性，就要重视德育教育对学生思想水平提高的影响，并对德育教育工作方式进行创新，进而提高学校的德育教育水平。

二、认识班主任德育工作实效性的重要性

班主任不仅会对学生进行专业知识的教学，还会对班级的事务进行处理，并且会通过对学生的批评教育等工作对学生的思想进行影响，因此，班主任工作是学校对学生进行德育教育的主要载体。学校在进行德育教育时，应正确认识提高班主任德育教育实效性的重要性，使班主任提高自身的德育教育水平。班主任在对学生进行德育教育时，不能只对学生进行批评，这样会使学生对学习产生抵触心理，使学生对班主任产生畏惧心理，进而降低班主任德育教育的实效性。班主任应以指导与纠正工作为主对学生进行行为引导，使学生能够认识到自身的错误以及思想上的不足，使学生学会自我反思，进而提高班主任的教育时效性。……