薛丹丹

【摘要】教育戏剧是将戏剧的元素和技巧运用于教育教学活动中，同时以学生为主体，通过他们的自我体验与创造，达到教育的目的。它对以往的教育教学模式进行了创新，更加符合孩子的天性，贴近他们成长的特点。为了让教育戏剧更好地融入小学的语文课堂教学，让教学更加生动有效，且富有生机与活力，笔者以小学课文《亡羊补牢》为例，围绕以下四个方面进行了思考：戏剧元素与学科素养的关系，戏剧习式与教学方法的关系，自行设计与紧扣文本的关系，知、情、行相统一的关系。

【关键词】小学语文;教育戏剧;教学融合;关系

一、戏剧元素与学科素养的关系

法国思想家卢梭曾提出“将戏剧融入教学”，倡导学生在戏剧实践中学习。因此，将教育戏剧与语文教学相融合，是一种新的教学理念。它是指在语文教学中自然融入戏剧元素，丰富课堂教学，提高教学的有效性。在这其中，要处理好戏剧元素和学科素养之间的关系。在一堂融合课中，我们首先要关注学科素养，即学生在课堂上需要习得的知识、技能、经验、品质和态度，这是教学的基本目标。新课标倡导的课堂是以学生为主体，遵循他们的身心发展特点和学习规律，引导他们在不同的学习体验中获得语言表达、思维创新、想象创作、审美等能力的提升。而戏剧元素的融入，在一定程度上丰富了学生的学习体验。它可以根据课文需求，创设出一个故事情境，给学生提供一个学习与展示的舞台，让学生入戏成为“演员”，通过更为直接的体验，调动学生主动学习的积极性，并且在更富有张力与感染力的情境下更深地挖掘学生的内在情感，从而对学生产生影响。……