龙洋

摘要：目的 对慢性肾小球肾炎患者在治疗过程中进行健康教育的作用进行分析。方法 按照对比护理的方式展开本次研究，纳入患者共计为70例，属于2018年1月至2019年1月所接诊，选取组内35例以常规方式进行宣教，即对照组，余下35例则展开针对性健康教育为观察组，对两组护理效果进行分析。结果 结合对两组护理满意度遵医行为对比，观察组均存在优势，P<0.05。结论 将健康教育运用于慢性肾小球肾炎患者治疗中可有效提升该方面护理工作效率并提升护理满意度，增加治疗依从性。

关键词：慢性肾小球肾炎;健康教育;护理

在临床常见肾脏疾病类型中慢性肾小球肾炎属于接诊量较高病症类型，其治疗周期较长且多数患者存在有其他并发症，诸如尿毒症，贫血等，对患者健康造成极大影响。为保障对该类患者整体治疗效果，在对基本用药方案进行完善的同时更需要注重护理过程中的健康教育[1]。本研究针对健康教育在该类患者治疗中的作用效果进行分析。

1 资料与方法

1.1 一般资料

按照对比护理的方式展开本次研究，纳入患者共计为70例，属于2018年1月至2019年1月所接诊，选取组内35例以常规方式进行宣教，即对照组，余下35例则展开针对性健康教育为观察组。对照组中男19例，女16例，年龄在34—67岁间，均值为（51.02±1.28）。而观察组中男20例，女15例，年龄在35—72岁间，均值为（52.83±1.54）。对比以上数据P>0.05。

1.2 方法

对照组在治疗中各方面护理工作均按照常规方式进行展开，告知患者在用药过程中各方面注意事项以及病症的基本情况等，而观察组在本次研究中则需要将健康教育进行应用，具体表现在以下层面：

（1）科学饮食。患者在恢复过程中，饮食极为重要，护理人员需要告知患者饮食需以蛋白质含量较为丰富且维生素含量高食物为主，对盐分，磷的摄入量进行有效控制。且日常饮食以容易消化类食物为主，对于肾功能存在有衰退症状患者则需要对蛋白质的摄入量进行严加控制，同时需要结合医嘱对氨基酸进行合理运用[2-3]。

（2）心理疏导，在病症的作用下，该类患者难免会存在有焦虑，抑郁等负面心理，将在一定程度上影响到患者与各方面护理操作的配合程度。对应护理人员需积极与患者进行沟通，针对患者负面心理进行有效疏导，帮助患者能够以较为积极的心态面对病症。针对患者内心所存在的疑问，护理人员更需要详细进行解答，在未治疗的时间段内，护理人员可以引导患者从事自身所喜欢的事情，达到转移注意力的作用，帮助患者心理状态进行改善

（3）病症知识讲解。为帮助患者在治疗中对自身的病症情况进行较为透彻的了解，同时对治疗方案的有效性进行认识，护理人员需要及时向患者讲解各方面质量操作的基本原理以及作用，同时对病症的诱发因素以及当前的治疗前景进行讲解，帮助患者对自身治疗情况情况有较为清晰的了解。

（4）指导用药。该部分患者在治疗中用药类型较多，护理人员更需要对用药方式进行合理指导，对于使用激素进行治疗的患者，需及时讲解在使用过程中可能导致其出现的负面反应并告知患者不得因副作用而随意减少甚至停止服用药物。在使用利尿剂进行治疗的过程中，需要对患者尿量、钾离子水平进行有效监测，避免患者出现低血钾或者高血钾等症状。用药期间需指导患者增加饮水量，帮助血液中的有毒物质迅速进行排出，同时需要对电解质水平进行监测[4]。

1.3 观察指标

对两组护理满意度、遵医行为进行统计。

1.4 统计学方法

研究中与两组有关数据都借助SPSS19.0进行分析，以百分数对计数数据表示，卡方检测，而计量数据则以均值±标准差表示，t检测，P<0.05差异具备统计学意义。

2 结果

在护理满意度上，观察组以91.43%（32/35）存在有明显优势，P<0.05，详见下表1。在遵依行为上，观察组依从率为97.14%（34/35），对照组为74.29%（26/35），P=0.012，x2=9.082。

3 讨论

在慢性肾炎患者临床数量持续增加的情况下，该部分患者的临床护理工作也逐步被重视，因该类患者治疗周期较长，难免存在有不同程度负面心理，同时因多数患者对自身病症缺乏正确认识，将直接影响到患者与治疗过程中各方面操作的配合程度[5]。健康教育主张在患者在治疗过程中，展开有效健康宣贯，使得患者对自身病症情况以及治疗过程中需要注意的各方面事项进行详细了解，在满足患者对护理工作基本需求的基础上达到增加患者各方面配合程度的作用，并对患者心理状态进行调整。

本次研究中，我院将健康教育应用于对观察组患者在治疗过程中，结合观察可以发现，在该护理模式的作用下，可有效提升该类患者治疗中的护理满意度，同时达到增加治疗依从性的作用，对于帮助患者恢复的均存在有极为重要的意义

参考文献：

[1] 燕玲. 互动健康教育在急性肾小球肾炎患儿护理中的应用效果观察[J]. 实用临床护理学电子杂志，2018，3（08）：123+126.

[2] 健康教育在慢性肾小球肾炎患者护理中的应用效果[J]. 中国继续医学教育，2017，9（32）：146-147.

[3] 耿荣娟，张丽. 综合护理干预在慢性肾小球肾炎治疗护理应用中的临床效果[J]. 全科护理，2017，15（30）：50-51.

[4]. 健康教育干预在慢性胃炎护理中的应用效果观察[J]. 中国继续医学教育，2017，9（1）：236-237.

[5] 許微微，孙丽欣，等. 46例慢性肾小球肾炎患者开展综合护理干预的工作体会[J]. 中国医学创新，2017，14（12）：97-100.