王建成

摘 要：采用问题引领式的教学方法可以显示出学生的主体地位，从而提高学生学习的积极性。所以在高中的政治教学中更应该使用这种引领式教学方法，可以通过多种多样的问题、设问方式来增添政治学习的趣味，使学生热爱这门课程，这篇文章主要对当前政治教学中存在的问题，如何解决问题等做出了分析，讨论问题引领式教学在高中政治教学中的运用。

关键词：高中政治;引领式教学;问题

这种问题引领式教学法要求老师要全面的了解学生的各项水平，在这个基础上合理的构建问题情境，再根据课本设置相关问题，并且组织学生主动探究、讨论这些问题，从而形成独立思考的习惯，充分挖掘自身的学习潜力，也让学生更加深刻的了解了政治知识，在这个过程中，一定要合理正确的运用问题引领式教学方法，负责就会适得其反，所以如何正确运用成为目前高中政治教学的主要问题。

1 当前高中政治教学中存在的问题和问题引领式教学实施的意义

1.1 高中政治教学中存在的问题

我国高中政治教育的老师在近几年为了提升教学效率从而适应新课改的要求也进行了各方面的尝试和研究，并且取得了一些不可忽视的成就，但是总体来说，目前高中的政治教学还是存在着很多问题。大多数老师都以讲授为主，教学方法很单一，导致了老师和同学之间缺少了互动，学生的学习兴趣就会逐渐下降，甚至有的学生会出现厌学的情绪。因为传统教学理念的影响，目前很多政治老师仍像以前一样采用满堂灌的教学模式，这就忽视了学生的主题地位，学生开始习惯性的只吸收知识，接收老师课堂上的灌输，从而导致思维能力逐渐下降，这不符合新课改的要求，也不利于高中生综合素养的提高，这也是为什么高中的政治课堂变得枯燥沉闷的原因。学习氛围不好，内容枯燥烦闷，学生的学习积极性也不高，由此可见，及时的实行新课改，才会更好的提升高中政治教学的质量。

1.2 高中政治教学中问题引领式教学实施的意义

为了适应新形势教育的需求，培养面向社会的政治人才的需要，随着新形势下社会的不断发展，对教育的要求也逐步提高，旧式的教育方式的课堂已经无法满足社会的需求。在传统的政治教育模式下，培养的人才以考试为主要目标，这种对当今具体社会情形不知如何应对和分析人才在当今国家深入发展的情况下已很难取得进一步发展，在今天，培养新形势的人才必须要面向社会。所以，政治教育也应该顺应形势的改变而做出改变，以培养为社会服务的时务型政治人才为目标，为高中课堂改革作重要推力。而且教师要实时关注学生的学习，对学生进行指导，激发他们的学习兴趣并且学会独立的思考问题，以此来真正的学会知识，掌握知识。老师在教室时可以增添一些开放性的需要彼此之间讨论和交流的题目，组织学生之间进行讨论，老师也走到学生学生中间与他们进行互动，这样也可以建立一个良好的师生关系，从而真正的将问题引领式教学深入到高中课堂。

2 问题引领式在高中政治教学中的具体运用

2.1 合理创设问题情境

老师要将高中政治教学的大纲和总体目标与学生的实际情况结合起来，营造一个合理的问题情境，引导学生自主的发现问题、研究问题、解决问题。比如在《价值规律的作用和表现形式》这一节，老师就可以围绕“购买水果”来构建问题情境，要求每一位学生把各种水果的价格记录下来，并且要思考两个问题：如果你是卖家，你会想什么办法来增加自身的收益？为什么水果的价格会出现上下浮动的现象？学生必须根据自身的实际调查情况和课本上这一节的内容来进行讲解，在探究问题的同时记忆课堂知识。

2.2 探究解决问题

老师要通过问题去引导學生关注课本内容，可以让学生组成几个小组，对问题进行思考，讨论，激发他们探索问题答案的兴趣，鼓励他们思考问题，并且大胆的发表自己的意见和看法，然后以小组为单位，每个小组选择一个代表回答问题，并且与其他小组的代表进行辩论，这样有利于拓展学生的思维，创新解决问题的方法、思路，既活跃了课堂的氛围，形成了良好的教学情境，也使学生取长补短，认识到自己的不足，进而完善自己。积极的辩论也增强了学生的学习兴趣，提升了他们解决问题的能力，养成自主学习，灵活运用知识的好习惯，从而巩固课堂知识。

2.3 高中中政治课堂问题引领式教学模式的具体实践

问题引领式教学模式的核心是问题的提出与解决，而在多样的课堂中哪一种才为最有价值的问题让许多专家学者进行了一些实地调查和具体分析，得出只有在教师的适度引导下，让学生自主发现和讨论问题，并学习知识才是最有效率的师生互动的方法。教师将课堂完全留给学生。让学生自主评价其课堂活动，能让学生充分体会到自己的课堂主体的地位，收获课堂上的成就感，让学生爱上每一节政治课。而老师也要宛如学生中的一份子，在起到宏观调控的同时，积极与学生展开问题交流与互动，真正达到问题引领式教学的目标。

3 结束语

综上所述，即使新课改背景下政治教育模式与传统的教学有着很大的差异，但是一旦新课改充分施行，其对于提高学生的综合能力还是具有很大的推动力，这种学习理念也会对学生的终身学习产生巨大影响，提高学生学习政治和其他知识的学习效率，为培养新时代的政治人才做努力。

参考文献：

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[2]崔宝慧.高中政治课堂教学中的提问艺术[J].学周刊，2016，（03）：141.

[3]张朝旭.高中政治课堂教学提问环节中的问题分析与对策[J].知音励志，2016，（05）：206.