王爱爱

摘要：小學数学教育是小学生学习数学的启蒙阶段，在学习的过程中，养成主动提问的习惯，在未来学习生活中起到关键作用。学生掌握主动提问的能力，是发展现代化教育的目标。本文将针对如何培养小学生在学习数学过程中主动提问能力进行探讨。

关键词：小学数学;提问能力;主动提问

一、营造敢于提问的氛围

小学生进入校园，会对新鲜事物感到好奇，迫切地想要知道更多新鲜事物，但是当学生提出疑问的时候，有可能遭受到父母或者教师的说教，导致学生因害怕受到教师的批评，或自己的问题过于简单引起同学的嘲笑，而不敢对教师和同学进行提问。教师需要营造让学生敢于提问的氛围，培养学生在自己产生疑惑时，勇于向教师提问的习惯，进而养成好问的性格。

小学数学二年级上册第六课《时、分、秒》，学生如果提出为什么一分钟是60秒，一小时是60分钟时，教师不能直接回答“这是被规定的”过于简单地结束学生的提问，要让学生对大家习以为常的事物，都保持着一颗好奇的心。教师在接收到学生的任何疑惑和提问时，都需要给学生讲解，让学生知道自己的问题并不愚笨，也并非误解。如果教师在备课期间没有准备相关内容，也可以跟学生说：“老师也不是特别清楚，老师下课会去研究一下，下节课，我会认真解答你的问题。”让学生感受到教师的亲切，知道课堂上不是只听教师讲，有关于课堂知识不明白的，是很有必要也被允许在课堂上提出来的，教师不会因为自己的问题产生不悦，而会和大家一起探讨问题的答案。……