摘  要：在“互联网+”时代，教师过硬的专业水平和出色的授课方法依然是讲好课的不二法门，理、工、文、医概莫能外。以韩愈《山石》的教学实践为基础，讨论了讲好文学作品的方法：字剖句析、纵横勾连、激活点透。发掘古典文学作品的深层内涵和精神意蕴，提高学生的文学修养，让文学走进学生的内心;让文学魅力、文化精神在师生间承传。

关键词：古典诗词;互联网+;韩愈;《山石》

“互联网+”时代，学生人手一机，如果你讲授的内容，不能远出百度百科、知乎等之上，就不能在课堂上吸引住学生，更不可能让他们跟随你的思路，徜徉在求知的路上。在互联网+时代，教师过硬的专业水平和出色的授课方法依然是讲好课的不二法门，理、工、文、医概莫能外。

下面仅就中国语言文学专业谈一谈授课体会，不当之处，还请专家指正。中国古代文学是中国语言文学系的基础核心课程，分为四段：先秦两汉、魏晋南北朝、隋唐五代宋辽金、元明清;从大一第一学期开始，一直到大二下学期结束，共四个学期的课程。课程讲授的内容，主要有两大版块：文学发展的实际和文学演变的脉络、规律等，重在总结、抽绎;对文学作品的深刻理解和把握，重在感悟、审美和評判。两个版块的内容相辅相成、相得益彰，教和学自然也围绕这两个方面展开。就文学作品而言，如何讲得深入人心，这就需要专业课的老师认真思量。将心比心、以心换心，第一境界能让学生听懂了;第二境界，让学生能真正感受到经典作品的力量，听服了——佩服作家立意构思、运笔遣词之匠心;倾服中华文化的博大精深。……