卢雪珍

摘 要：师德师风建设是每一个学校的关键所在，良好的师德师风能够推进教学常规有效地进行，学生在掌握知识的同时提高学生的道德品质，培养学生的综合素养;良好的师德师风是德育教育的重要保障，能有效地提高教学质量和教学效率。

关键词：师德师风;德育教育;有效策略

师德师风是一所学校的灵魂所在，是中华民族的优良传统，是振兴教育的时代要求，因此必须加强师德师风建设。 师德师风表现为教师对学生成长高度的责任感和事业心;教师的爱岗敬业、团结协作、乐于奉献等精神风貌。要践行师德师风，需要教师切实做到教书育人。良好的师德师风是教师与学生、同事、社会交往的通行证;教师良好的师德师风会被学生所模仿，同样，不良的品德行为也会被学生所效仿，因而，教师应具有良好的师德师风。德育教育的实质就是对青少年的道德认识、道德情感以及道德意志的培养。在学生心灵深处播种下良好的做人道理和社会公德的种子，以此来帮助学生扣好人生的第一粒扣子，形成良好的行为习惯，规范行为，砥砺心智，使学生最终成为有益于他人、有益于社会的人。初中是学生学习的关键阶段，也是培养学生良好行为习惯与道德品质的重要时期，因此，学校应该加强师德师风建设，推进德育教育的有效实施，提高教学质量和教学效率，让学生能够真正形成良好的品格，为日后进入社会发展打下良好的基础。

一、建设师德师风的必要性

（一）高尚的师德师风是中华民族的优良传统

在中国悠久的历史中，尊师重道是教育者一直秉持的理念，高尚的师德师风，在五千年中华文明的变迁中，涤荡成为教育的风骨，教师的灵魂。陶行知先生曾说：“学高为师，德高为范”，成为一个教师不仅要具备丰富的知识与技能，还要拥有良好的道德品质，只有这样才能够给学生形成良好的示范作用，初中生由于年纪较小，会学习教师的一些行为习惯，因此，教师应该注重自己的行为规范，给学生树立良好的榜样作用。教师是教育的执行者和传播者，培养自己洞察时代变迁中遗留下来的高尚品质和师德传统，一言一行、一举一动遵照为人师表的作风，学术精神、教学相长遵照为人楷模的做法，是一个教师必须具备的品质。

（二）高尚的师德师风是振兴教育的时代要求

一个国家的发展离不开人才的支持，只有为社会输送更多高质量、高素质的人才才能够更好的推进国家的创新发展。教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。教师在教育中占有重要的地位，不仅要给学生传递知识，还应该培养学生良好的素质，高尚的师德师风是振兴教育的时代要求，能让学生形成良好的行为习惯，帮助学生树立正确的人生观与价值观，对学习有正确的认识，同时督促学生日后服务于社会，为社会的创新发展贡献自己的力量。

（三）高尚的师德师風，引导、熏陶、激励教育的发展

教育具有极高的引导、熏陶、激励作用，而教师拥有高尚的师德师风能够推动教育作用充分的发挥，从正确的方向引导学生的发展，给学生做良好的示范，让学生形成良好的行为习惯与品质;教师拥有良好的师德，对理想人格和自我的追求趋近于完美，在教学过程和日常生活中成为一种无形的力量，影响身边的同事和学生的行为;教师拥有高尚的师德师风能够激励自身的发展，担负起教学的责任，认真负责地进行有关教学，激励学生学习，并培养学生良好的学习习惯。

二、良好的师德师风是德育教育的保障

德育教育是初中教学的关键，能够帮助学生形成良好的行为习惯与道德品质，对学生的未来发展有很大的帮助。因此，教师应该注重德育的教学，根据学生的具体情况，采用多元化的教学方式，提高教学质量和教学效率，让学生真正的能够认识到良好的道德品质对自身发展的作用，并积极地进行自主学习，形成良好的行为习惯。而对于教师来说，应该具有良好的师德师风才能够推动德育教学更好地实施，教师的品德行为会被学生模仿，如果教师具有一些不好的习惯或不良行为被学生效仿就会对学生的未来发展产生一定的影响，因此，教师应该具有良好的师德师风，形成良好的行为习惯与品德，让学生在日常学习的过程中体会到教师的高尚品德，并积极向教师学习，进而提高德育教学效率，让学生在掌握德育知识的同时能够真正地将其应用于实践生活中，日积月累形成良好的习惯。

教师拥有良好的师德师风能够对德育教学有更加深刻的认识，并且对自身的行为进行严格的规范，意识到自己的任何行为习惯都可能被学生模仿，并且形成一定的影响。从德育知识出发，将真正的知识应用于生活中，让学生感受到对知识的掌握与利用，督促学生养成良好的行为习惯与道德品质，为学生的未来发展做好充足的准备。因此，良好的师德师风是德育教育的重要保障，推进德育教育的贯彻落实，提高教学质量和教学效率，让学生在掌握知识的同时提高运用能力，培养学生的综合素养，在日后进入社会后能够更好的发展，为社会贡献自己的一份力量。

三、加强师德师风建设有效策略

（一）做一个有责任感，敢于担当的教师

教育是一个国家的重要事业，社会各界都需要输入新鲜的血液，输入高质量、高素质的人才，这样才能够推动社会更好的发展。作为教师就肩负着重要的责任，教师一定要认识并加强自己的责任感，敢于承担责任，对学生的教育要用心，认真观察学生，了解学生的情况，多与学生进行沟通与交流，掌握学生内心的真实想法，发现问题后及时采取有效的措施，避免学生发生不可挽回的事件，让学生有一个良好的成长与学习的环境，帮助学生形成良好的行为习惯，认识到具有良好道德品质的重要性，引导学生自主地提高德育水平。

（二）尊重，理解学生

作为教师在教学的过程中应该尊重和理解学生，从学生的角度来思考问题，这样才能够拉近与学生之间的距离，让学生不惧怕教师，敢于表达自己的真实想法，教师可以创建一个交流的平台，让学生与教师在上面进行自主交流，遇到问题可以及时的沟通，也可以让学生在平台上记录自己的生活，将自己想说的话发表在上面，这样教师通过观察，也能够认识到学生的具体情况，是否有烦心事，学习情况如何。教师应该尊重学生的想法，不能够独断，避免引起学生的逆反心理。尊重、理解学生，为学生创设一个安全、愉悦的学习环境，从而推动教学的有效实施。

（三）为人师表，以身作则

作为教师有很强的示范作用，学生的习惯与品质还没有完全的形成，因此，家长和教师都是学生学习的对象，学生在学校上课的时间较长，教师在课堂上的任何行为习惯和语言都可能被学生学习，所以，教师应该加强自身的师德师风建设，规范自身的行为，以身作则，时刻要求自己政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。认识到自己是学生学习的标杆，给学生传递正能量的思想，积极的生活规律，让学生不仅能够学习到知识，还能够养成良好的行为习惯与思想品德，为学生的未来发展打下良好的基础。

结论

师德师风是每一个教师都应该加强与完善的，在丰富自己知识与专业技能的同时还要加强自身道德品质的建设，这样才能够更好的推进教学的发展，在学生面前形成良好的示范作用，让学生可以从教师的行为习惯中学习到良好的品德，同时教师拥有良好的师德师风也是推进德育教育的关键，能够真正的将德育知识应用于实践生活中，让学生亲身感受到德育教学的作用，提高学生的综合素养，为社会培养更多高质量、高素质的人才。

参考文献：

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