曹世平

摘要：小学语文教学的目的就是让学生学会正确运用语言文字，打好听、说、读、写的基础，而阅读教学则是听、说、读、写教学中一个重要环节，是教学的核心。我们的职责就是要让小学生在阅读中建立信心与兴趣，成为一个“好读书、乐读书”的人。通过让学生在阅读中自由地想象和感悟，促进学生进行深层次的阅读与思考，进而丰富学生的人文素养和精神世界，最终实现教育的本质目的。

关键词：小学语文;阅读教学;策略研究

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）09-0024-01

小学语文教学的目的就是让学生学会正确运用语言文字，打好听、说、读、写的基础，而阅读教学则是听、说、读、写教学中一个重要环节，是教学的核心。《小学语文课程标准》（以下简称“课标，’）也明确指出：“语文课程还应通过通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。”因此，我们的职责就是要让小学生在阅读中建立信心与兴趣，成为一个“好读书、乐读书”的人。通过让学生在阅读中自由地想象和感悟，促进学生进行深层次的阅读与思考，进而丰富学生的人文素养和精神世界，最终实现教育的本质目的。

1.激发学生兴趣，让学生积极参与阅读

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。课标也指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。”语文阅读教学中为了激发学生的学习兴趣，我们可以用有趣的谜语、生动的故事、巧设的问题、创设情境开展竞赛、电教手段等导入，吸引学生的注意力，使学生好奇、兴奋、激动，带着浓厚的兴趣进入阅读情境中。……