黄云

摘 要：新课改下，创新初中体育教学方法已经变成教师工作的重点内容。兴趣成为促使学生积极参与体育训练的动力。在体育课中教师利用兴趣引导，营造出良好的课堂氛围，激发学生训练热情。因此，文中将具体通过对初中体育教学中兴趣教学法的作用进行分析，提出初中体育教学中兴趣教学法的运用策略。

关键词：初中;体育教学;兴趣教学法;运用

中图分类号：G807        文献标识码 ：A      文章编号：1002-7475（2019）09-014-01

兴趣教学法能够培养学生习惯，促使学生喜欢上体育，加强锻炼身体，完成学习任务的目标。因此，在初中体育教学中运用兴趣教学法非常必要。

1初中体育教学中兴趣教学法的作用

1.1调动学习积极性

兴趣教学法转变了传统初中体育教学模式。体育教师采用学生们喜欢的方式，充分激起学生参与体育课的兴趣，调动起学生的学习积极性，为体育之后的教学工作打好基础。

1.2营造理想学习氛围

初中体育教学中利用兴趣教学法，让教师能够在课堂当中带着学生做游戏，在游戏过程中缩短教师与学生、学生之间的距离，加强彼此间的沟通，营造出理想的学习氛围。

1.3提高学生身体素质

大部分学生可以接受教师基础体育教学，可最终形成的身体素质与综合能力有较大的差异。这主要是因为每名学生体质与基础不同，大部分学生对课程投入程度不同，对课程内容接受度也不同。所以，体育教师要尽量地将课堂教学变得更加有趣，让学生可以在课堂内容当中找到兴趣点，更加积极地展开学习，从而良好地提高学生的身体素质，加强学生的综合能力。

2初中体育教学中兴趣教学法的运用策略

2.1建立兴趣小组

初中体育教学过程中，教师可以让学生们自发组成不同的兴趣小组，学生们会按照自己的兴趣爱好，找到与自己有同样兴趣的学生建立起一个学习小组。通过这样的方法展开体育教学会获得良好的效果，学生们也同样会更加主动地参与到体育教学中来。学生们将兴趣当作学习的动力，整个学习小组的学生都能够获得进步。教师在展开体育教学中不能单纯依靠传统落后的教学模式，要引入新型的教学活动。

比如，教师在教学活动中引入艺术活动，如打篮球与教街舞一同展开，选出两组学生，一组打篮球、一组跳街舞，两组一同进行，在这个过程中观察哪一组吸引的学生们更多，从而调动起学生们对体育课的积极性。由于篮球与街舞都是受到学生们欢迎的运动形式，这样一来可以极大程度上激发出学生的学习兴趣。这样的教学方法不但可以锻炼学生的身体，而且能够培养出学生勇敢挑战的精神，增强学生的自信心。另外这样的课堂教学能调动起学生学习积极性，加强学生之间的沟通，从而提高体育教学效率。

2.2创设体育情境

科学合理创设体育教学情境作为一种调动起学生学习积极性，实现兴趣教学法的重要方法。初中体育教学过程中，教师一定要充分利用起目前教育教学中的全部条件，根据初中生的运动需求，将情境构建的因素充分调动起来，让学生可以在更加直观、充满兴趣的氛围中掌握运动知识、感悟运动精神，从而激发出学生对体育学习的热情。比如，初中体育课堂当中教师在为学生们讲解有关篮球传球技巧时，教师打破传统机械式口头介绍的束缚，采用多媒体课件为学生们呈现出NBA职业比赛中部分篮球明星的经典传球技巧，利用回放慢动作的方法，让学生能够直接详细地对传球过程中的技术要点进行观察，从而大大增强知识讲解的效率。此外，为了更好地激起学生的学习兴趣，教师还能够创设出比赛情境，让学生可以在竞赛当中养成勇敢挑战、不断进取的精神，从而促使学生能够主动展开合作，感悟竞技比赛的精神，加强学生体育训练的积极性。

2.3恰当引入游戏

兴趣是学生主动参与到体育课程中的主要动力，游戏是学生比较喜爱的一种活动。初中体育教学过程中，教师要将游戏与教学良好地结合起来，更好地实现兴趣教学法，从而真正地适应素质教育的需要，满足学生个性化的需求，进一步加强学生对体育运动的认知能力，促使学生良好地参与到体育运动当中来。尤其是可以为那些平时不愿意参与体育运动的学生带来推动作用。因此，在平时的体育教学过程中，教师要适当地将有趣的体育游戏引入进来，充分地激发出学生的学习兴趣。显然，教师在组织学生们展开游戏之前，要充分地掌握学生的兴趣爱好。在充分掌握的前提条件上，针对游戏活动进行多样化的设计，从而更加良好地满足学生身体与心理发展的需要。

比如，教师在上课之前要精心设计出多个游戏，通过学生表决的方法来挑选具体的游戏形式，学生们遵照少数服从多数的原则，选择出受学生们欢迎的体育游戏，从而更好地让学生融入到体育课中。此外，教师还需要精心选择游戏内容。比如，部分学生对团体项目比较感兴趣，教师就需要对这部分学生设计出团体游戏项目，包含各种球类的竞技游戏或者是“老鹰捉小鸡”的游戏，从而加强学生团队合作的意识，帮助学生提高综合素质。针对部分喜欢个人项目的学生，教师能够设计出凸显个人能力的游戏项目，比如投掷类型的游戏。这些游戏充满趣味性，不仅可以加强学生的运动能力，还可以培养学生良好的独立思考能力，进一步提高了学生主动参与运动的欲望。

综上所述，伴随着我国教学改革的不断深入，在初中体育教学过程中，教师一定要充分重视培养学生的学习兴趣，采用兴趣教学法进行教学，让学生可以真正地掌握体育知识与技能，增强身体素质，培养出良好的体育素养。

参考文献：

[1]徐海松.興趣教学法在初中体育教学中的运用分析[J].读与写（教育教学刊）.2018.15（12）：120.

[2]祝启华.浅析初中体育教学中兴趣教学法的运用研究[J].当代体育科技.2018.8（27）：134-135.

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