彭林 陈心雅

摘要：自我管理能力是对自身思想和行为进行自觉控制和管理的能力，是重要的心理品质。在幼儿时期培养幼儿的自我管理能力，对其今后的发展有重要作用。所以，我园进行幼儿教育设计和安排时，重视与实际相结合，加强幼儿教师培训，综合提高其综合素质和教育能力，并科学合理设计和组织教学，在日常教育教学中有效培养幼儿的自我管理能力，提高幼儿的综合素质，提升幼儿园教育质量，促进幼儿教育事业的更好发展。

关键词：自我管理;方法;培养

自我管理涉及很多内容，这是长期逐步形成的过程。幼儿园的孩子处于自我管理能力培养的初期，幼儿园的教学设计和组织，一定要重视培养幼兒的自我管理意识和训练其基本管理能力。在前期的文献查询中，我们将“幼儿自我管理能力”定义为3～6岁幼儿为完成某种任务或实现一项目标所展现出来的综合能力，主要包括生活自理能力、情绪管理能力、行为约束能力、人际交往能力、计划执行能力和低层次的组织能力。结合我园幼儿实际情况的调查结果，本阶段研究着重指向“生活自理能力、同伴交往能力、计划执行能力”三个维度开展实践研究。幼儿园进行课程设计和安排时，要重视相应的管理内容，要求幼儿教师提高自身素质和能力， 有效培养和提高幼儿的自我管理能力。

一、多元化方法同时实施，进行自我管理技能训练

要想提高幼儿的自我管理能力，一定要教会幼儿掌握自我管理的技能。……