李沛怡

摘要：智力作为生物最基本的能力之一，一定程度上决定了人在认识和观察事物并运用所学知识、经验解决问题的能力高低，其所包含的观察力、记忆力、思维能力等等受到了人们的广泛关注。但除此之外，动机、情感、意志和性格等等非智力因素却受到了人们的忽视，但值得注意的是，智力因素与非智力因素之间往往是有着紧密的交互关系的，尤其对于小学数学的教学来说，非智力因素对于课堂有着许多影响，本文主要结合我的教学实践，浅谈非智力因素在课堂教学中的作用。

关键词：非智力因素;小学数学;教学策略

非智力因素在許多方面都与智力因素存在十分紧密的联系，例如不同的性格在其学习能力上会有不同的表现，而不同的学习动机也会影响学生在学习中思维能力的提升，甚至课堂环境、教师的教学方式等等外力性非智力因素也会造成智力性学习的不同效果，那么为了降低非智力因素的负面影响，提升其正面反馈效果，教师可以从以下几点出发：

一、动机的动力作用，激发学生兴趣

动机是指人在维持一件事情，满足其需要的一种心理倾向，是典型的非智力因素，拥有正向积极的学习动机有助于提升孩子的学习兴趣。一般的教育学理论中，学习活动的开展，决定因素在于孩子的主观能动性，但学生的学习动机与学习兴趣也是有巨大的影响的，所以要想学生积极地参与课堂学习，需要引领孩子创造积极的学习动机，激发孩子的学习兴趣。……