张朋炬

从“体育素质教育”到“体育核心素养”的培养，是体育教学理念的又一次变革，是新时期体育教育与人的发展的要求。体育教师要牢记责任与使命，时刻关注学生的核心素养，提高体育教学的效果，培养健康的下一代。

核心素养是学生个体成长的关键能力，是有助于学生发展和未来社会需要的综合素质。体育学科核心素养是学生在体育学习和体育锻炼过程中形成的，利用体育知识和技能进行交流、沟通，从而实现自身需要和社会发展的基本素养，包括“体育情感与品格、运动能力与习惯、健康知识与行为”三个部分。培养学生的核心素养是体育教学的关键，这就要求体育教学应以核心素养的培养为着力点，教师要以新课程理念为指导，以课程内容为基础，以学生发展为主体，构建平等、统一、和谐、融洽、动態的体育课堂，唤醒学生的潜能，激发他们的智慧，使体育教学成为师生互动、生生互动、心灵对话的舞台，让学生积极主动地投入到体育教学之中，提高体育课堂教学效率。

一、激发运动兴趣

培养学生的核心素养要求体育教师要以新课程理念为引领，构建动态的体育课堂。新课程以“健康第一”为核心，构建了五个学习领域的内容;其全新的理念、丰富的内容、多变的形式、灵活的方法、突破了传统体育教学的束缚，把学校体育教学推向了新的高度。然而，部分教师由于对核心素养缺乏足够的认识，对新课程的基本思想、基本理念缺乏深入的了解和学习，从而在实施的过程中产生了误解，出现了一些偏差;这就要求体育教师在教学中要时刻关注学生的核心素养，提升学生的体育能力和品格。……