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辽宁教育·教研版
2019年5期
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卷首语
课堂互动的“3G选择”
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基于建构主义视域“STEAM+个性化学习”的实践研究
STEAM课程：在学科融合中培养学生的综合实践能力
融入中国本士的STEAM教育
“STEAM+蝶变个性化”园本课程体系的创建与实践
“三生石”路：“STEAM+石头记”个性化课程
文化理解与传承：“STEAM+汉字漂流”大课程
文化之源：“STEAM+古汉字”个性化课程
资源融汇：“STEAM+地域文化”个性化课程
ＳＴＥＡＭ教育理念下如何创设小学数学学习情境
“绳韵”文化：让学校教育出“绳”入“化”
教苑
促进学生实验能力形成的效果评价
构建适合学生核心素养发展的主题研究型科学拓展课程体系
小学数学导学案的设计与使用策略
在综合实践活动课程中传承中华优秀传统文化的实践探索
在美术教学中传承扎染艺术
深挖掘，巧生成 打造有“数学味”的课堂
做好“点”上文章 构建有效数学课堂
小学数学小组合作学习教学模式的构建策略
核心素养视域下历史学科问题意识培养路径探析
历史学科学生口语表达能力培养的策略探究
试谈新课程理念下学生体育核心素养的培养
美术教学中的探究性学习研究
项目学习下的小学英语阅读教学实践与探究
在道德与法治教学中创设“动感”课堂
考试
基于核心素养的高中英语听说课教学实践探究
案例
实验数据对比下的科学研究
挖掘教材问题 引发积极思考
