肖俊娟

[摘  要：课外阅读对于学生来说是非常重要的，它不仅有助于培养学生语文写作能力的提升，还能够培养学生的高尚情操。但是，在小学教学中，教师更注重课内基础知识的教学，而不注重学生课外阅读能力，尤其是在农村小学之中，课外阅读能力更是极度匮乏。在农村上学的学生可能由于地方偏远，没有购买书籍的地方，或者缺乏资金建设阅览室，因此使学生没有机会读到课外书籍，并且学生也缺乏阅读课外书籍的意识和能力。因此，我们就农村小学的课外阅读能力提升的方法进行分析，力图解决农村小学在课外阅读能力培养中的问题，分析培养学生课外阅读能力的重要性。

关键词：农村小学;课外阅读;提升策略]

课外阅读能力有助于提升学生的阅读能力以及写作能力，并且能够培养出学生高尚的情操以及对文章的品鉴能力。课外阅读能力的培养同样作文小学语文教学的必要课题，然而，在我们的教学实践中，发现农村小学的学生缺乏更多的课外阅读能力。使农村小学生在语文试卷的做答中往往出现对阅读题回答思路不清晰，理解不全面的现象，学生的写作水平也过于平淡，缺乏新意，究其原因，是由于农村学生缺乏课外阅读的能力。因此，本文我们对农村小学课外阅读能力现状进行分析，总结出农村学生课外阅读能力弱的原因并对解决策略进行分析和研究。从而使农村小学的学生能够有一个良好的课外阅读能力。

一、农村小学课外阅读面临现状

课外阅读能够丰富学生的精神世界，使学生对这个世界有更好的理解，从而提升自己的阅读能力以及写作水平。然而，农村小学的教学理念和教学设施都相对落后，教师和家长都更注重学生语文基础知识的教学而不注重学生课外阅读能力的培养，同时，学校也不注重图书馆或阅览室的建设，导致学生没有条件进行课外阅读，也对课外读物不感兴趣，不会读也不愿去读的现象。在农村小学中，学生的写作水平参差不齐，在千篇一律的文章中也会有一些与众不同的好文章。而能写出好作文的学生往往是有更好的课外阅读能力，因此与课外阅读能力弱的同学产生的差距。除此之外，农村小学的教师的教学理念落后，教学方法以课本为重，利用大量时间反复对课本内容进行教学，课下也留有过多的作文，使学生没有一个自由的时间，因此没有机会去阅读课外读物。

二、提升农村小学课外阅读能力的具体策略

1.改善教学理念，培养学生课外阅读能力

农村小学生的课外阅读能力弱的主要原因之一是由于农村对小学的教学理念比较落后。不管是教师还是家长，都更重视学生对基础知识的学习。他们的理念是学生能够完成基础的学习，就可以获得好的成绩，认为课外阅读是耽误时间，不给课外阅读留有一定的时间。因此提升学生课外阅读能力首先就要改善老师和家长的这一传统理念，在教学中，鼓励学生多读课外读物，提高自己的阅读能力，激发自己的写作思维。

2.合理安排教学进度，提供学生课外阅读时间

农村小学的教学中，将大量时间都用在了基础知识的教学中，课堂内容多，课下作业多，导致学生被动学习，学生即使对课外阅读产生兴趣，也不能够有一个合理的时间去阅读。因此，需要教师能够合理的安排进度，在完成基础知识的教学后，可以在课堂上留一定时间，供学生们阅读课外读物。这样，学生能够有一定的时间去进行课外书籍的阅读，同时，有些同学在课下没人监管的地方不愿意去学习，更不会利用课下时间去读书，如果老师在课堂上留有时间阅读，也使这部分学生能够提升自己的课外阅读能力。

3.政府加以支持，建设课外阅读场所

导致农村小学生课外阅读能力弱的原因就是他们没有一个优越的课外阅读条件，这个条件包括学校没有图书馆或阅览室，教室缺少图书角，或者由于地方偏僻不能买到课外书籍。这可能是由于农村资金不足，不能够对学生的阅读设施进行建设，因此学生不能够读到课外书籍，对于这一个问题，需要政府加大扶持力度，对农村学校图书馆的建设加以支持。并且，在班级中老师应该建立图书角，鼓励学生将自己的课外读物放入图书角中，大家图书共享，并且图书要按月更换，老师也可以将班费多用于书籍的购买之中，使学生能够读到更多不同種类的书籍，进而培养自己的情操，提升自己的阅读能力。

4.激发学生兴趣，指导学生阅读

在农村小学的课外阅读能力提升的教学中，学生课外阅读能力弱的一个重要原因是学生缺乏对课外阅读的兴趣，因此，激发学生课外阅读能力兴趣也是提高学生课外阅读能力的必要阶段。农村小学的学生因为接触的书籍较少，出现不会读、不愿读、不想读，因此对课外书籍不感兴趣，而更愿意花费时间去看动画片，玩游戏。所以，我们应该在课堂上，注意师生间的合理互动，教师应该选择一个能激发学生兴趣的读物，先对课外读物进行内容简介，简介时注意语言的生动，从而使学生能够产生对书籍的全部内容阅读完的欲望，从中激发学生课外阅读兴趣，进而使学生能够自主的阅读。

三、总结

对农村学生课外阅读能力的提升，有助于提高他们的阅读能力和写作能力。从而使农村学生不在起跑线上输给城市小学的学生。课外阅读能够使学生培养出自己的情操，并且能够增强自身的语言组织能力。在农村的小学学生之中，学生的写作能力参差不齐，在千篇一律的文章中也有一些好文章的存在，这是基于他们在课本文章的学习中，多去阅读课外书籍。因此，在作文上能够展现出比其他学生更深层次的见解，所以，对于农村小学的语文教学，我们应该多重视学生课外阅读能力的培养，才能提升学生的阅读能力和写作能力并且在课外阅读中提升自身修养。所以，我们要力图总结出最为有效的农村小学课外阅读能力的提升策略。

参考文献

[1]李璇.利用图书馆提高农村小学生课外阅读能力的策略研究.课题研究结题报告，2014.

[2]李其平.提高农村小学生课外阅读能力的策略.中安教育网，2011.