王欢

[摘  要：随着时代发展和社会的进步，当今世界已经完全进入了互联网信息时代，科技已经完全渗透到了社会中的各行各业，给人们工作生活带去了极大的便利。然而，通过对当前高校体育教学的实际情况进行分析可以发现，互联网信息技术在高校体育教学中的应用却依旧比较片面，所取得的效果也不尽如人意。因此，要想更加高效的完成体育知识教学，高校体育教师应该跟上时代发展的脚步，科学合理的应用互联网技术进行体育知识教学，这样才可以使学生得到更为全面的培养。

关键词：“互联网”;高等学校;体育教学;创新思考]

一、“互联网+”背景下高校体育教学创新的重要性

随着新课改进程的不断推进，我们国家对教师教育教学的要求也在不断提升，教师应该以学生为主体展开知识的教育教学。虽然，现在我国的高等学校已经充分意识到了教育教学创新的重要作用，展开了教育教学方法的创新，但是这种创新在体育教学中的表现并不明显，其在进行知识教学的过程中所使用的依旧是传统的教育方法。所以，在当今这个“互联网+”背景下，高等学校应该有效应用先进的互联网信息技术创新体育教学方式，以互联网为中心展开体育知识教学，而且通过微课、视频以及精品课程共享等方式进行知识教学，不仅仅可以有效打破时间和空间对体育教学的限制，也更加方便教师因此施教，让学生更加积极主动的投入到知识学习中去，从而使学生的学习效率得到更大程度的提升，为学生综合素质的进一步发展夯实根基。

二、“互联网+”背景下高校体育教学创新的方法

（一）转变教学理念，以学生为主体进行体育创新教学

到目前为止，我们国家的高等学校在进行体育知识教学时所使用的方式仍然是传统的口传身授，占据课堂主体地位的依旧是体育教师，学生只能被动的进行理论知识的学习以及体育动作的模仿训练。虽然这种传统的教学模式也取得了一定的教学成果，使教学效率得到了一定程度的增强，但是这种教学方式却并没有将学生的主体作用充分发挥出来，严重打击了学生进行体育知识学习以及体育锻炼的积极性。在当今这个互联网信息时代，高等学校的体育教师应该在自身的教育教学理念之中融入信息化教学理念，制作相应的体育教学微课，并有效进行网络平台的利用展开线上以及线下的答疑辅导，从而有效激发学生的学习兴趣，让他们更加积极主动的投入到体育知识学习以及体育锻炼中去。比如，高校在进行田径跨栏知识教学的时候，可以利用视频制作软件将刘翔跨栏的视频剪辑下来制作出教学使用的微课视频，让学生通过这些视频的观看自主开展探究学习，这样可以让学生真正感受到自身在知识学习过程中所占据的主体地位，使他们参与体育知识学习与体育技能练习的主观能动性得到有效增强。

（二）根据学生的实际情况进行因材施教

在传统的体育知识教学过程中，高等学校体育教师因为受到场地以及课时等因素的影响，很难做到对学生进行全面具有针对性的指导，这种情况使优秀学生产生了一种教学知识过于简单的想法，但是基础较差的学生却有一种理解不了的感觉。在当今这个互联网信息时代，高等学校体育教师完全可以通过翻转课堂展开知识教学，并通过网络平台的有效利用完成教学时空的拓展，打破时间和空间对体育知识教学的限制，将课堂分成课前预习、课堂学习和课后复习三个教学阶段，展开分阶段因材施教，以此来有效增强体育课堂教学效果。比如，高校体育教师在舞蹈知识教学正式开始之前，可以先在网上下载或者自己录制一段相关舞蹈视频，再给这段视频配上相对应的背景音乐，在上课时讲解这部舞蹈视频，同时在课程教学开始之前就让学生寻找舞伴进行舞蹈的练习，并让他们在课堂上表演展示自己的练习成果，让别的同学来观察打分，最后教师在整合大家的意见，以此为基础进行重难点知识的教学讲解。而且这种方式也可以让教师有更多的时间在课上指导学生，方便因材施教工作的顺利展开。

（三）加大资金投入力度，引进更多更先进的技术设备

在这个“互联网+”的大背景下，高等学校要想更有效地完成体育教学的创新工作，一定要提升对互联网技术应用的重视程度。但是，到现在为止，我国很多高等学校体育教师进行知识教学所使用的硬件设备依旧比较落后，甚至很多高等学校的计算机设备系统依旧是落后的XP系统，性能严重不足，根本没有办法满足实际的教育教学需要，也根本没有办法对“人机对话”这种教学方法的展开提供保障。所以，我国的各个高等学校一定要充分认识到互联网信息技术对体育知识教学的重要影响，加大在这方面的资金投入力度，扩张自身的资金获取渠道，以此来完成先进教学设备的引用购买，将性能不满足教育教学工作需求的计算机全部更换，并以此为基础展开体育知识教学，完成互联网有教学模式的贯彻落實，为学生综合素质的提升提供更有力的支撑，使学生的综合素质得到更全面的培养，从而帮助学生建立终身锻炼的意识，为他们的身心健康提供更有力的支撑和保障。

三、结束语

到目前为止，我国还没有全面展开移动互联网体育教学，但是时代的快速发展进步却充分证明了这种教学模式的重要作用，在当今这个互联网信息时代，高等学校在展开体育教学创新的时候应该跟上时代发展的脚步，根据新课改的要求以学生为主体进行知识教学，让学生认识到自己才是教育教学工作的参与者与推动者，有效利用移动互联网信息技术进行知识教学，通过图文并茂的方式有效提升学生的学习兴趣，从而使学生的综合素质得到更大程度的增强，展开体育教育教学模式的创新，进而为我们国家的现代化发展建设培养出更多综合素质更为优秀的后备人才。

参考文献

[1]王荣.“互联网+教育”背景下高校体育教学发展的新思路[J].青少年体育，2018（06）：55-56.

[2]刘从梅.“互联网+”背景下高校体育“自主—合作—创编创新”教学模式研究[J].重庆与世界（学术版），2016，33（12）：126-128.

[3]刘扬.“互联网+”背景下中职学校体育教学方法研究[D].湖北工业大学，2017.