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浅谈高校廉洁教育的对策

2016-11-05刘璐璐

企业导报 2016年20期
关键词:廉洁教育高等学校有效途径

刘璐璐

摘 要:以文化人,以文育人,是高校的基本责任,廉洁又是人的最基本的品格。在高校的廉洁教育中,要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华,不仅是对大学生的廉洁教育,也包括对教师、干部本身的廉洁教育。开展高校廉洁教育有利于建立社会主义核心价值观,有利于推进党风廉政建设,更有利于建设新时代的大学校园。

关键词:高等学校;廉洁教育;有效途径

一、高校廉洁教育的重要意义

高校在发挥廉洁教育的先导作用方面具有特殊地位。高等学校拥有着众多高级知识分子。在高等院校里,党政干部、教师以及学生都是文化水平较高的人群,他们有文化、懂知识、接受教育程度高,对社会有较高的认知水平和自己的思维模式,他们拥有着强烈的民主意识,同时也积极要去民主监督和民主参与。在高校师生的能力范围之内,也适合进行民主监督和管理的基础。但这需要建立相应的平台和机制,同时对高校的社会监督也必须通过适当的渠道才能实现。高校里拥有众多青年学生,而这些学生在毕业之后立刻进入社会,如果不能在高校中接受好廉洁教育,那么在社会里他们就会缺乏法律的意识和道德的约束,以致在生活中导致自己或者他们消极腐败。同样,在高校中,对教职工也要进行廉洁教育,只有自身保持廉洁性,再能在一个轻松的学术氛围内教育好更多地学生。可以说,在高校里开展廉洁教育,不仅是充分发挥高校培养人才、引导人才方面的能力,更是社会参与预防腐败以及建立文明社会,保障社会稳定的基础之一。因此,高等院校里的廉洁教育工作,是十分重要的,是对学生、教师及工作人员的品格教育和思想政治的学习。

二、高校廉洁现状

坚持廉洁教育必先严惩腐败,治腐必从严。在高等院校内,缺乏针对廉洁方面的专题教育,不仅是学生的道德法律意识淡薄,高校的教职工里也存在着腐败和、组织涣散、行动力弱、奢侈浪费以及作风问题等现象。虽然高校不是拥有重要的权利部门,但是在教育界内,属于国家栋梁的摇篮,更要下功夫、用心思的去管理和教育教职工的廉洁问题。

(一)教学、学术腐败。在高校的校园里,经常会出现学生向教师请客送礼等行贿方式,希望通过教师获取某些个人利益。而教师认为只是学生之间的评比,稍作倾斜也不会引起什么问题,但是偏偏是这种思想滋生了腐败,引起了其他普通学生的不满,不仅对学生的个人素质发展有了错误的导向,使学生认为获取利益的方式可以不用通过自身的努力和公平的竞争,只需要就送礼送钱就可以解决,更影响了教师的个人影响力及学校的形象,让教师在学生之间失去威信和名誉,学生不愿意再听从教师及学校的指挥,更不愿意尊重教师这个行业,对社会也有了一定的叛逆思想。同样,在学校中间,也存在着学术腐败,有竞争的地方就容易滋生腐败思想。如在高校中的各类评比及竞争中,教师希望能获取对自己有利的一面,从而对上级进行不廉洁的行为、不端正的学术态度、不积极地工作方式、不认真的教学态度等。

(二)行政拖沓消极。在高校中,很多行政部门的人认为自己不属于公务员,仅仅是事业单位或者是私人院校,可以不需要用公务员的规章制度来约束自己。在日常办公中,上完自己的课就不愿意再接受其他工作任务,而在行政岗位中,部分教职工工作拖沓消极,得过且过。在各项的活动中,官僚意识严重,把自己的地位抬高并脱离群众,不愿意将自己同广大教师联系在一起,个人作风问题严重。而在学生中间,也存在着攀比心理,学习上不上进,学习拖拖拉拉,不服从教师安排。认为自己只是学生,廉洁同自己无关的思想比比皆是。

(三)廉洁法治教育缺乏。大部分的高校内,都将专业建设及学生的教学放在首位,从而忽视了对教职工及学生的廉洁教育,认为高校不属于权利部门,没有什么腐败的机会,更希望把重点放在学校的发展中。教师在上课中也只专注于课堂上的课程,并未在课下同学生进行过多的交流,或者是廉洁法治上的专题教育。学校也很少对教师有专门的学习教育。由于缺乏廉洁法治的教育,教职工及学生均不会对廉洁性进行真正的重视,也不会认为腐败会对自己带来多大的影响,更不会认识到,这可能会影响到经济社会发展及国家的长治久安。

三、加强廉洁教育的对策

(一)建设高素质的教师工作队伍。高校应当建设和完善廉洁教育教师队伍。积极邀请熟知廉洁法律及有实战经验的校内外认识担任兼职教师或辅导员,对全校教职工及学生进行授课或者讲座及讨论活动。努力创造良好的工作环境和政策环境,加大培训力度,拉长培训和管理战线,不仅要重视本校的专职工作,同样也要注重德育的职业化和专业化,为全校教职工和学生创立良好的生活环境和学习氛围。把廉洁工作认真多是到每个细节中,如教学、管理和后勤服务中。在政治上要保持高度的党性,要时刻把握住道德方向和思想正式品质,要保证能起到带头作用和带动作用,拥有责任感和使命感。对学生的教育和管理中,要以人为本,愿意做出牺牲和风险,愿意提供优质搞笑的服务,以人格魅力来感染学生和教育学生。

(二)保持科学研究的职业态度。作为一名高校的教师,就需要坚持科学严谨的治学态度,严谨好学,积极奋进的学习和更新科学理论文化知识。教学是一个清贫的职业,需要耐得住寂寞,守的住心灵,需要将自己献给学生和学术。要保持一个科学研究的职业态度,不在学术上弄虚作假,不在教学中拖沓懒散,潜心钻研,要保证自己在学术上能够有所创新、有所突破,不为名利所诱惑,不被物质所熏心。做到自尊自爱,积极进取。好学才能上进,好学才有本领。各级领导干部要勤于学、敏于思,坚持博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之、以学益智,以学修身,以学增才。要努力学习更方面知识,努力在实践中增加才干,加快知识更新,优化知识结构,拓宽眼界和视野,着力避免陷入少知而迷,不知而盲,无知而乱的困境,着力克服本领不足、本领恐慌、本领落后的问题。

(三)严格执行党风廉政建设责任制,进一步完善各项制

度,通过责任分解、责任考核、责任追究、构建自上而下、全方位的目标责任体系。实行对高校党建和党风蓝正建设的量化考核和激励机制。不断加大法制宣传教育力度,采取灵活多样的方式方法,有效利用各种载体和现代化的教育工具,开展丰富多彩的校园文化活动,把反腐倡廉与普法教育有机的结合起来。不断加强高校廉政文化建设,营造风清气正的校园环境。发挥高校人文社科研究的学科优势和人才优势,加强反腐倡廉理论研究,为反腐倡廉建设提供服务支持。

(四)各级领导干部带头执行民主集中制。在高校的廉洁教育中,要发扬党内民主、营造民主讨论的良好氛围,鼓励教职员工敢于讲真话、讲实话、讲心里话,允许不同意见碰撞和争论,同时领导层次要善于进行正确集中,防治议而不决、决而不行。基层党组织是党全部工作和战斗力的基础,要扎实做好抓基层、打基础的工作。建立严密的基层党组织工作制度,时刻关注教师及学生的生活、工作需求,做好服务工作,且将服务制度化、常态化、长效化,使基层党组织领导方式、工作方式、活动方式更加符合服务高校的需要。要重视基层、关心基层、支持基层,加大投入力度,加强带头人队伍建设,充分理解、充分信任、格外关心、格外爱护广大高校的基层员工,多为他们办一些雪中送炭的事情,确保基层党组织有资源、有能力为群众服务,使每个基层党组织都成为坚强战斗堡垒。

(五)开展自互助互评活动。除了领导层次要注重廉洁教育外,高校作为一个团体,要经常开展教师及学生的自我批评和互助互评活动,务求真实、友善的进行剖析和帮助。要自我监督和彼此监督,且从严管理,对于身边同事或学生中出现的苗头性或者倾向性的问题,要及时给予组织上的帮助,早提醒、早帮助,要不断地改造自己的价值观,符合社会稳定和发展的意识形态。要加强修养,善于从别人身上学习优点。树立模范形象,搭建宣传平台,让大家都去学,让大家都知道学。

参考文献:

[1] 陆学艺 当代中国社会阶层研究报告[M].北京,社会科学文献出版社,2002.

[2] 清华大学纪委,清华大学廉政研究室,建立健全高校教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系研究[M].王明真,江海涛,教育反腐,背景华文出版社,2006

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