单春英

摘  要：自从新课改实施以来，课堂教学的固有模式被打破，越来越多的新型教学方法出现在课堂中。课堂讨论法作为增强学生自主学习能力的一种有效方法，得到了很好的应用。在初中物理教学中，应用课堂讨论法，能够使学生的逻辑思维能力得到锻炼，对于其物理学习效果的提升有很大的帮助，鉴于此，本文对这种方法在初中物理教学中的应用进行了分析，以供参考。

关键词：初中物理;课堂讨论法;教学应用

物理课程的学习对逻辑思维能力的要求较高，相对是具有难度的，尤其初中物理课程是学生系统学习物理知识的开始，因此要注重教学的有效性，使用合理的教学方法。课堂讨论法能够引导学生自主解决学习过程中遇到的问题，对于提高学生自主学习能力有很好的帮助，教师要合理的使用这种方法来提高学生的学习有效性，为以后的学习打好基础。

一、初中物理教学中应用课堂讨论法的重要作用

课堂讨论法主要是在教学过程中引导学生进行自主探究，学会主动的发现问题，通过讨论的方式将问题解决，并从中学习到知识。在开展初中物理教学时，利用这种方法可以调动学生的思维，通过课堂讨论的方式，能够增加学生学习的参与感，经过讨论合作学习，学生可以自主解决学习过程中遇到的问题，锻炼学生的逻辑思维，也能够养成自主探究学习的习惯。

二、初中物理教学中课堂讨论法应用的现实状况

物理课程的学习对学生的逻辑思维能力有较高的要求，在学习过程中最重要的是学会学习的方法，这样才能够灵活的掌握相关知識。因此教师的教学方法很重要，课堂讨论法在初中物理教学中应用，可以提高教学效果，但是从实际情况中看出，还存在一些不足。在使用这种方法进行初中物理教学时，很多教师没有注重对学生学习兴趣的调动，开展课堂讨论大多都是形式化的表现，并没有真正的让学生进行自主探究式的学习，使得教学效果不能够达到理想状态。缺乏教师的有效引导，使得很多学生并不能够真正的学会自主发现和解决问题。学生缺少发现问题的思想认识，在学习中仍然是被动状态，自主思考的能力还有待提高。在学习方法上，课堂讨论法的应用并没有得到深入的挖掘，学生没有真正的学会物理学习的有效方法，使教学质量得不到明显的提高。

三、初中物理教学中有效应用课堂讨论法的对策

（一）积极创造课堂讨论的环境

课堂讨论法的使用最主要的是抓住适当的时机，为学生创造有效的讨论环境，开展初中物理教学时，教师要重点关注这一问题，有效的环境创造，能够调动学生学习的主动性、参与感，使学生有学习的热情。教师开展教学工作时，要积极的为学生创造良好的讨论环境。让学生都能够主动的参与到课堂讨论中，这样才能够使教学效果得到提升。教师可以注重联系生活实际，或者是通过一些有趣的情境来创造讨论的环境。例如，在学习《汽化和液化》这一章节时，教师可以引入生活中几个实际现象，人在游泳或者是洗澡过后，身体在逐渐干燥的同时也会感觉到冷，这是为什么？在天气寒冷的早晨，植物上会有水珠，房间的窗户上也会有水珠形成，这又是为什么？让学生联系生活中常见的这些现象，带着问题去学习课本中的知识，然后学生们通过自己的发现与同学进行讨论，各自发表自己的观点，尝试自主找到问题的答案。在这个过程中，教师激发了学生的好奇心，让学生主动参与到讨论中，对于锻炼学生思考问题的能力有很大的帮助。

（二）通过合理分组引导学生进行讨论

课堂讨论法不是漫无目的的讨论，也不是无组织无纪律的讨论，需要通过小组合作的方式来有效的进行。教师作为课堂的引导者，需要对学生进行合理分组，通过小组合作讨论的方式来培养自主探究学习的能力。分组时需要注意的是要结合班级的实际情况，每个小组的人数不要过多，组内成员的学习情况要有层级差异，每个小组之间的情况要注意均衡，这样有助于全体学生能力的提高。然后是通过教学设计，让学生能够带着问题与小组成员进行讨论，例如，在《光的折射》教学中，教师分组完成后，可以设置几个问题引导学生进行小组讨论，同学们有没有抓鱼的体验？在抓鱼时有没有发现明明是看准鱼的位置进行捕捉的，但是却没能成功，这其中有没有什么奥妙？在盛水的碗中放一根筷子，发现看到的整根筷子不再是直的，这是为什么？利用这些问题将学生带入到课堂学习中，通过小组讨论和从课本中预习的知识进行自主探究，有助于开拓学生的思维，在获取知识的同时也提升了学习能力。

（三）通过合理的评价肯定学生的讨论成果

教师引导学生进行课堂讨论后，还要有合理的评价，这样才能够让课堂讨论法真正的发挥出效果。评价最重要的不是问题的对错，而是要注重学生在过程中的努力，看到学生的改变。针对课堂讨论的实际情况，教师要对学生做出客观的评价，有积极参与讨论的同学要给与肯定，在讨论中有方向不对的要及时指出，并给与改正的建议，让学生能够认识到自己需要进步的地方。针对于讨论问题时出现的分歧，教师不要打断，要认真倾听学生讨论过程中的思路，可以适时的对学生进行引导，通过正确的评价来让学生养成正确的讨论习惯，学会自主探究。

四、结束语

总之，在新课改的要求下，初中物理课程的教学要注重教学方法的合理使用，利用课堂讨论法能够锻炼学生的思维能力，教师要注重这种方法的合理使用，通过多种方式来增强这种方法的应用效果，提高学生的物理学习能力。

参考文献

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