陆倩

摘 要：在开展高中政治教学时，可以强化生活化模式与高中政治教学之间的契合度，确保高中生能够在生活背景的支持下学习各项政治知识，使得学生更加扎实的掌握各项整治知识，以此提高学生政治思想水平。本文将分成三个模块概述生活化背景下的高中政治课堂对策，强化生活化背景下高中政治教学质量，以此改善高中政治科目固有教学缺陷。

关键词：生活化;高中政治;课堂对策

为满足新课标对高中政治课堂教学提出的要求，必须保证高中政治课堂教学能够满足现实生活实践要求以及教育行业发展趋势，灵活应用生活化模式构建高中政治教学课堂，并借助生活实例开展高中政治教学。为保证生活化模式在高中政治课堂教学过程中发挥自身最大的作用，就应制定高中政治课堂对策，使得生活化模式与高中政治课堂教学结合优势全面彰显出来。

一、创设生活化教学情境

为实现学生学习兴趣提升的目标，必须转变高中政治固有教学模式，提高学生学习政治知识的兴趣，确保高中政治课堂教学符合新课标教学改革要求。而且在生活化背景下开展高中政治课堂教学时，可以在课堂上创设与教学内容相关的生活化情境，使得高中生在短时间内融入高中政治教学氛围当中，更为有效的改善高中政治课堂教学问题。而且在高中政治教学课堂中创设生活化情境时，还应保证教师对学生兴趣驶向和现有学习能力等方面有所了解，据此创设符合学生综合学习状态的生活化情境，并要求学生在参与生活化情境的条件下学习各项政治知识，使得生活化背景下高中政治课堂教学效果达到稳步上升的状态。比如在学习“经济与政治”相关知识点时，在开展相应教学之前，教师应对学生现有学习状态和教材上涉及的知识点展开有效分析，之后教师可以按照相应分析结果创设与“经济消费”相关的生活化教学情境，逐步提升学生对相关知识的学习兴趣，确保高中政治课堂教学更好的开展。为降低高中政治课堂教学难度，还可以在高中政治课堂应用多媒体教学设备，向学生播放与“经济消费”相关的视频，促使高中生更好的融入政治科目生活化教学情景当中。而且通过生活化情景开展高中政治课堂教学，还能帮助高中生树立正确的消费观，使得高中生了解自身消费观与现有政治社会之间的关联性，确保学生能够结合自身所掌握的政治知识解决生活中的消费问题。

二、科学安排生活化教学内容

为强化生活化模式在高中政治课堂教学中的作用效果，必须保证高中政治课堂中生活化教学内容的合理性，确保学生能够在一系列生活教学内容中了解生活模式与高中政治教学之间的关联性，有效调整高中政治课堂教学漏洞，使得高中政治课堂教学水平有所提高。而且安排生活化教学内容还能保证高中政治知识点的生活内涵全面发挥出来，确保高中生能够在各项生活实例的支持下更好的掌握政治知识，积极调整高中政治课堂教学过程中不合理的地方。除此之外，教师还可以引导学生将现实生活中的热点问题与高中政治知识结合到一起，要求学生利用自身所掌握的政治知识对现有社会中存在的热点问题发表属于自己的意见，进一步提高高中生对热点问题的处理效果。比如在学习“文化与政治”相关知识点时，教师可以在开展相应知识教学时，从众多生活案例中选取符合高中政治文化传承的生活化教学内容，以此科学的安排高中政治教学程序，确保高中政治课堂教学效率有所提升。除此之外，在借助生活化教学内容向学生讲述“文化传承”相关政治知识时，教师可以在其中采取分层教学法，及时帮助学生解决政治知识学习中遇到的困难。而且通过生活化内容开展高中政治课堂教学，还能缩小学生与教师之间的思维差距，全面落实高中政治课堂上师生互动的目标，确保学生能够正确的看待文化传承与政治之间的关系，这对于提高学生保护传统文化的意识也是极其重要的一点。

三、强化理论知识与实践教学之间的结合力度

从高中政治教学的角度出发，其中还涉及诸多理论知识。但是多数理论知识过于抽象，学生很难在短时间内掌握各项理论知識，继而导致高中政治课堂教学水平直线下降。为改善这一现状，就应强化理论知识与实践教学之间的结合力度，确保学生能够在各项实践教学中更好的掌握各项政治理论知识，逐步改善高中政治课堂教学现状，确保高中政治课堂教学水平在生活化背景下达到稳步提升的状态。而且将理论知识与实践教学结合到一起，还能帮助学生更好的突破高中政治课堂教学中的重点和难点，降低学生在学习各项政治知识时产生的压力，在提升学生学习积极性的同时，推进高中政治课堂教学更加顺利的开展。比如在学习“生活与政治”相关知识时，教师首先会向学生讲述教材上涉及的理论知识，以此强化学生对生活政治的了解。之后要求借助自身所掌握的政治理论知识解决日常生活中遇到的问题，使得学生政治意识向着现有生活的方向靠拢。加上生活化教学模式对于学生生活意识和教学现状有很高的要求，这就应从各项政治实施的角度出发开展多样化教学实践活动，有效提升理论知识与实践教学活动之间的契合度，使得高中政治课堂教学能够满足生活化背景要求。当然在生活化背景下开展高中政治课堂教学，还应提高学生在相应教学中的主体地位，确保学生能够结合自身生活实践相关教师提出自己对政治知识的看法，同时强化学生与教师之间的沟通力度，确保学生政治思维和教师现有教学水平达到同步提升的状态。

综上所述，了解到生活化背景对于提升高中政治课堂教学质量和生活化水平等方面起到无可替代的作用，这就应针对生活化背景对高中政治课堂规划合理的教学对策，以此改善高中政治课堂教学缺陷，使得高中政治课堂教学能够满足生活化教学要求。此外，上文还通过多个方面介绍了生活化背景下的高中政治课堂对策，缩小高中政治课堂教学与实践教学之间的差距，以此提高高中政治课堂教学质量和学生政治涵养。

参考文献

[1]李奇.高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法[J].课程教育研究，2019（03）：68-69.

[2]慈福强.高中政治课堂有效开展生活化教学的策略[J].中国新通信，2019，21（01）：177.