陈玲燕

摘 要：随着社会的发展，人们对于教育的重视程度显著提高，其中，英语教学受到了广泛的重视，通过英语教学的开展，可以培养学生的形象思维能力，有助于学生激发语言学习的兴趣，对于学生今后更好融入生活，适应社会具有重要意义。在信息技术快速发展的当下，更是为高中英语教学的开展创造了条件，本篇文章主要是从微课的应用切入对高中英语教学进行全面分析。

关键词：新形势下;高中英语;微课教学;应用分析;启示研究

引言：在信息技术推动下，微课成为了一种重要的教学手段，对高中英语教学的影响越来越深刻，很多英语教师已将微课融入到了日常课堂教学中，相比较传统的课堂教学，微课具有形式丰富，内容简短，易于学生接受等优点，对于提高英语课堂教学具有重要意义。为了更好地把握微课与英语课堂的结合，有必要对微课的应用进行深入分析，这样才能更好地指导后续英语课堂教学的开展。

1.微课在高中英语教学中的应用

1.1新课的导入

对于英语教学而言，导入是否成功直接决定着课堂教学的成效，必须要给予足够重视，为此，在新课导入上，教师可以通过微课的应用来实现有效导入，主要是因为微课内容多，形式丰富，画面性等相对突出，容易在很短的时间内激发起学生参与的兴趣与学的欲望来，比教师单一的语言表述效果要明显。例如，在学习“The Olympic Games”这一部分的时候，教师可以制造这样的一个导入环境，向学生提问“Do you know any differences between the ancient and modern Olympic Games？”这个时候，老师可以以微课的形式，向学生播放一段古代奥运会的视频，让学生分析与现代奥运会的区别，让学生在交流当中有机的融入到课堂教学中。在学生初步明确了古代与现代奥运会的区别不同后，老师接下来还可以给学生播放奥运会不同类型的竞技项目比赛的镜头，这样会极大激发学生的学习参与热情，还能够提高学生体育运动的基本兴趣。

1.2课堂教学

在高中英语课堂教学中，教师应当摒弃传统的“填鸭式”教学模式，注重学生自我学习能力的培养，更好地突出学生课堂教学的主体性，把更多的时间交给学生，教师更多的是从旁进行引导，而微课的融入对于推动这种类型的教学具有重要意义。例如，在组织学生学习“Travel journal”这一部分的时候，老师可以微课的形式，向学生播放我国黄山、长城等地方的风景美色，让学生完全融入到实际的旅游当中，同时，引导学生用英语表达旅游的内心感受，包括用英语解说各种旅游景点、旅游交通工具等，这样不仅帮助学生巩固了已学过的英语知识，而且还强化了学生的英语记忆水平，整个课堂教师的教学负担也明显减轻，对于课堂的科学驾驭能力也得到了提高。除此之外，教师可以给学生播放世界各地的旅游短片，尽量是以英语的形式体现出来，这样就可以给学生制造一个原汁原味的英语学习环境，学生英语学习的内在动力会被充分的激发出来。

1.3课后复习

课堂复习，对于高中英语课堂教学而言非常重要，直接关系着学生对课堂知识的巩固，也决定着学生对很多重难点知识的深化认识，为此，教师应当给予足够重视，不能将复习任务推给学生自己。依托于科学的课后复习，有助于教师把握学生的基本学习情况，对于教师后续教学计划的制定具有重要指导作用。为此，在课后复习上，微课的应用上，教师不能沿用以前制定的微课内容，而应当结合学生课堂表现等基本情况重新制定，始终保持学生基本的学习兴趣，这样才能让学生英语课堂学习注意力长时间保持。例如，在结束了“Theme parks”这一章节的学习后，在微课视频中，教师应当有机的穿插课堂上的语法、单词、重点短语等，让学生在学习中有意识的把握基本重点内容，同时，还可以向学生介绍外国相关的文化背景等，这样就避免了单纯句法等知识复习的枯燥性，而且还非常好的丰富了学生视野认知，有助于学生英语学习素质能力的培养。实践也证明，只有立足于原汁原味的文化认知，这样才能更好地激发起学生英语学习的自觉性。

2.新形势下微课在高中英语教学中的启示

2.1英语课堂教学内容开放性与多元性更加突出

随着社会的发展，尤其是我国与国际接轨水平的提高，英语课堂教学也有了非常明显的变化，英语教学注重与社会生产生活的结合，也是与高中生的成长需要相衔接的，具有一定的科学性。但是，由于受到以往应试教育的影响，高中英语教材在内容的编订上还相对滞后，在英语教学上，很多教师还是以学生考试应用为目标，存在着明显高分低能的现象，不利于学生英语实际应用能力的提高。而微课教学的出现，则很好地弥补了这方面的不足，教师可以针对某一个课堂教学内容，集中搜集各种视频内容，极大拓宽了学生英语知识学习的空间，减少了对英语课本的过分依赖，从而在各个层面逐步提升了学生英语学习的基本能力。

2.2培养学生的英语学习兴趣

在高中阶段，学生学习任务非常重，只有培养起学生的兴趣来，这样才能提高学习的基本成效，为此，在英语课堂教学中，就应当注重学生学习兴趣的激发与培养。通过微课的应用，可以很好地激发学生的学习兴趣，教师应当注重对视频、图片、文字等的综合应用，提高微课制作水平，以更加直观、丰富、多元的方式呈现出来，这样可以有效的激发学生的学习兴趣，对于英语课堂教学成效也具有重要保障作用。

2.3体现学生的主体地位

在英语课堂教学中，在微课应用上，应当站到学生理解、认识和接受的层面开展，所选择的内容、采用的方式等，要主动听取学生的意见与想法，把学生的想法融入到微课制作和开展中，以对学生明显的尊重与理解推动英语课堂教学，这样学生对于微课的兴趣会充分释放出来，整体的英语课堂教学效果也会更好.

结束语：综上所述，本篇文章主要是对微课在高中英语课堂教学的应用进行了分析，充分认识了微课的重要性，同时，对怎样更好的推动微课的应用启示进行了探索，这对于提高高中英语课堂教学成效具有重要意义。

参考文献

[1]朱斌.初中英语课外阅读中微课程的设计研究[J].文理导航（上旬），2019（10）：40-41.

[2]孙玉敏.浅谈微课在高中英语教学中的应用[J].青少年日记（教育教學研究），2019（12）：81.